Artigos de Periódicos

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Língua(gem) e literatura na educação básica: leitura crítica, distopias, desumanização tecnológica (parte um)
(Revista Educa, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Alves, Shyrley de Almeida; Sampaio, Miriam Almeida; Souza, Elizângela Ataíde de
O presente artigo realiza análise das representações sociais do futuro na literatura distópica, relacionando-as aos processos históricos, filosóficos e pedagógicos. Destaca que o progresso técnico e científico, especialmente no século XX, apresenta face ambígua, simboliza avanços e riscos de desumanização, controle social e alienação. Obras como Admirável Mundo Novo (Aldous Huxley, 1932) e 1984 (George Orwell, 1948) exemplificam narrativas que problematizam o impacto da tecnologia na liberdade, na autonomia e na subjetividade ao direcionamento que o desenvolvimento sem ética pode fortalecer estruturas opressoras. Associa de igual forma essas reflexões às manifestações culturais contemporâneas, como canções; logo, o estudo aponta para o potencial de recursos interdisciplinares na formação de leitores críticos. Assim sendo, a proposta pedagógica reforça a importância da leitura que utiliza metáforas e análise discursiva para sensibilizar estudantes às questões do controle social e da perda de humanidade, especialmente na era digital. Para tanto, ressalta o papel do ensino de Literatura e Língua Portuguesa na formação ética, crítica e cidadã ao proporcionar ferramentas da relação entre tecnologia, poder, liberdade e fortalece a autonomia e o pensamento reflexivo na sociedade contemporânea.
As materialidades do discurso policial: do boletim de ocorrência ao inquérito policial (perspectivas da dosimetria da pena)
(Revista Tópicos, 2026) Santos, Luciano Alves Rodrigues dos; Valadares Neto, Francisco; Jesus, Sérgio Nunes de
O presente artigo analisa as materialidades do discurso policial a partir da relação entre o Boletim de Ocorrência (BO) e o Inquérito Policial, observando-se como esses documentos participam da construção da verdade jurídica e influenciam a dosimetria da pena no processo penal brasileiro. Parte-se do entendimento de que a linguagem não atua apenas como meio neutro de registro dos fatos, mas como elemento ativo na produção de sentidos que atravessam a investigação criminal e alcançam a fase decisória. Sendo assim, o objetivo consiste em compreender de que forma escolhas discursivas presentes nos registros policiais interferem na formação do convencimento judicial e na individualização da pena. Metodologicamente, adota-se a abordagem interdisciplinar, articulando-se fundamentos do Direito Penal, do Processo Penal e da Linguística, com análise qualitativa de documentos e referenciais teóricos consolidados.
Índice de sustentabilidade ambiental como ferramenta de gestão do agronegócio aplicado em propriedade de Cacoal/RO
(2026) Arruda, Elaine Cunha de; Silva, Juliano Cristhian; http://lattes.cnpq.br/3496211980778375; https://lattes.cnpq.br/1369232227985748
Em suma, observaremos o conceito de agroecossistema, sustentabilidade, e indicadores de sustentabilidade. Porém, sustentabilidade não dispensa o avanço tecnológico, e através do AGRO 5.0 é possível garantir determinada eficiência com sustentabilidade e disponibilidade às lavouras. O objetivo desse trabalho de conclusão de curso é apresentar o resultado da aplicação da ferramenta ISA (Índice de Sustentabilidade Ambiental), em uma propriedade de café especial situada em Cacoal, interior de Rondônia. A mesma é produtora de café especial do tipo Robusta (Coffea Canephora). O propósito da aplicação da ferramenta ISA consiste na medição do Índice de Sustentabilidade, entretanto considerando os aspectos econômicos, ambientais, e de fertilidade do solo. A aplicação da ferramenta ISA ocorreu por meio de preenchimento de questionário no aplicativo Excel ISA, onde foram inseridos dados e informações colhidas na referida propriedade, e ao final do processo, foram gerados os gráficos que representam cada um dos itens analisados e uma nota geral do índice de sustentabilidade da propriedade. A aplicação da ferramenta ISA, mostrou-se satisfatória na avaliação da sustentabilidade socioeconômica e ambiental do empreendimento. Além de reforçar os pontos positivos que impactam diretamente na agregação de valor ao café especial produzido na propriedade.
Guardiãs da floresta: protagonismo feminino e resistência linguística na Amazônia indígena
(Revista Tópicos, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Alves, Shyrley de Almeida; Sampaio, Miriam Almieda; http://lattes.cnpq.br/9648583745536616; http://lattes.cnpq.br/2077300677497872; https://lattes.cnpq.br/3384364718543854
O documento destaca o papel central da linguagem na preservação cultural dos povos indígenas na Amazônia, enfatizando o protagonismo feminino nesse processo. As mulheres indígenas atuam como guardiãs da oralidade, transmitindo saberes ancestrais por meio da fala e reforçando identidades culturais em contextos decolonização, violência simbólica e silenciamento. Sua atuação é fundamental na resistência de línguas ameaçadas, fortalecendo a memória coletiva e enfrentando a perda cultural. Além disso, a linguagem é vista como instrumento de poder, disputando espaços simbólicos e reivindicando autonomia frente às estruturas de dominação. As organizações sociais e movimentos indígenas desempenham papel importante ao promoverem a valorização das línguas e culturas, ampliando a visibilidade do protagonismo feminino nas esferas públicas.
Entre a floresta e o abandono: mulheres indígenas de Rondônia e a exclusão nas políticas públicas
(Revista Tópicos, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Alves, Shyrley de Almeida; Sampaio, Miriam Almeida; http://lattes.cnpq.br/9648583745536616; http://lattes.cnpq.br/2077300677497872; https://lattes.cnpq.br/3384364718543854
O documento analisa as múltiplas opressões enfrentadas pelas mulheres indígenas em Rondônia, ressaltando a interseccionalidade entre gênero, raça e classe e a influência da colonialidade do poder na construção de vulnerabilidades sistemáticas. A pesquisa evidencia como a colonialidade impacta profundamente as políticas públicas, resultando na invisibilidade e desumanização dessas mulheres, cujo corpo e território tornam-se campos de disputa política. Destaca-se que a marginalização não é casual, mas um projeto político que perpetua desigualdades por meio da precarização dos serviços de saúde reprodutiva, educação diferenciada e participação política limitada, sobretudo nas esferas de decisão. Além disso, a resistência dessas mulheres emerge como uma ação coletiva de afirmação cultural, autonomia econômica e soberania territorial, desafiando a lógica colonial e patriarcal.
Do acento apreciativo à especialização dos sentidos: práticas linguageiras em boletins de ocorrências
(Revista Tópicos, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Ferrarezi Junior, Celso; http://lattes.cnpq.br/9648583745536616; http://lattes.cnpq.br/6396955256879565
O texto analisa o papel do Boletim de Ocorrência (BO) na construção de sentidos sobre a violência doméstica contra a mulher e enfatiza a dimensão discursiva, social e jurídica. Utiliza também a abordagem da Análise do Discurso e da Semântica de Contextos e Cenários ao evidenciar como a linguagem empregada nesses documentos institucionaliza e naturaliza determinadas representações, influenciando percepções, decisões jurídicas e práticas sociais. Destaca-se que as escolhas lexicais e narrativas presentes nos BO, muitas vezes, carregadas de acentos avaliativos e estereótipos de gênero, reforçam estereótipos, minimizam a gravidade da violência e fragilizam a credibilidade da vítima. Além disso, o estudo aponta que essa construção discursiva atua como mecanismo de controle social, perpetuando desigualdades de poder e naturalizando formas de violência, mesmo após a sua formalização.
Rito, comunicação, linguagem: análises e suas implicações culturais
(Revista Caderno Pedagógico, 2025) Jesus, Sérgio Nunes de; Araújo Nadia Barros; Queiroz, Ana Paula Torres de; Figueiredo, Juliana dos Santos; Silva, Simone Matia da
O presente texto tem como objetivo realizar uma abordagem etnográfica da comunicação em uma cerimônia de exorcismo realizada pelo padre Gabriele Amorth, registrada no documentário O Diabo e o Padre Amorth pelo cineasta William Friedkin. A escolha dessa cerimônia como objeto de estudo se justifica pela sua natureza única e complexa, que envolve elementos de ritual, performance e comunicação. Assim sendo, os apontamento alinhados a etnografia visa na descrição dos procedimentos da cerimônia como um evento comunicativo às práticas condicionadas culturalmente aos princípios litúrgicos e doutrinários da Igreja Católica Romana. Além disso, incorpora a caracterização do fenômeno da possessão sob as óticas das religiões afro-brasileiras e da tradição kardecista – ao destacar as diferenças e semelhanças entre essas perspectivas. Dessa maneira, permite compreensão pontual que envolve a observação participante, a análise de discursos e a descrição de práticas culturais. Outrossim, relaciona os entremeios das diferenças, semelhanças e contribui de igual maneira as perspectivas sobre a Igreja Católica Romana, das Religiões Afro-brasileiras e da tradição Kardecista sobre o fenômeno da possessão como implicações culturais materializadas na língua(gem).
Linguagem e didática amazônica: entre a colonialidade e a resistência cultural (abordagens)
(REMUNOM, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Alves, Shyrley de Almeida
O estudo aborda as condições de produção e os sentidos atribuídos ao ensino de língua inglesa na região amazônica, destacando a influência de uma lógica colonial e padronizadora na elaboração dos livros didáticos utilizados na educação pública. Obras frequentemente produzidas por editoras do Sudeste do país, refletem a visão excludente que silencia as realidades e potencialidades locais e promove a narrativa exótica, mercantilizada e alienada da cultura amazônica. A análise aponta para o silenciamento discursivo das populações ribeirinhas, indígenas e urbanas periféricas, cujas identidades e subjetividades são ignoradas na construção dos conteúdos e reforça a hierarquia de lugares e competências. Além disso, os materiais apontam para estereótipos e apropriações simplificadas da biodiversidade e dos saberes tradicionais, vinculando a Amazônia a imagem de preservação passiva e de recursos a serem explorados por interesses externos, ao mesmo tempo, em que excluem o protagonismo científico e técnico local. Nesse contexto, o texto evidencia a necessidade para uma pedagogia decolonial capaz de desconstruir esses discursos e promover a valorização da diversidade cultural e linguística, fomentando uma educação que dialogue com as realidades regionais e potencialize a autonomia dos estudantes.
Atividade física no ensino médio integrado: da teoria à prática à luz da EPT
(Revista Caderno Pedagógico, 2025) Souza, Afonso Araújo de; Jesus, Sérgio Nunes de; Silva, Simone Matia da
O artigo analisa a relevância da atividade física no contexto do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), e destaca a contribuição para a formação integral do estudante. Inserido nos princípios da pedagogia histórico-crítica, o estudo enfatiza que a Educação Física deve promover práticas críticas, emancipadoras e voltadas ao desenvolvimento da autonomia, saúde e cultura corporal. A integração dessa disciplina ao currículo visa o equilíbrio dos aspectos cognitivos, sociais e corporais e, ao mesmo tempo, facilita a construção de cidadãos conscientes e críticos, capazes de transformar a realidade social.
Revista Práxis - Linguagem & Educação - Dossiê Especial - Educação, linguagem, diversidade (intersecções contemporâneas)
(CRV, 2025) Jesus, Sérgio Nunes de; Silva, Letícia; Sampaio, Miriam Almeida; Vicente, Margarete Fidelis; Uliana, Marcia Rosa; Silva, Simone Matia da; Pereira, Leidiane Gomes; Damasceno, Ana Christina de Sousa; Henz, Rossana Regina Guimarães Ramos; Siqueira, Andreia Cristina; Lima, Jorge Luiz de Freitas; Figueiredo, Juliana dos Santos; Souza, Elizângela Ataíde de; Silva, Simone Matia da; Figueiredo, Juliana dos Santos; Azevêdo, Juliana dos Santos
Na contemporaneidade, educação e linguagem caminham lado a lado como pilares para a construção do conhecimento e da cidadania. Nessa perspectiva, a linguagem é o meio pelo qual o sujeito se expressa, compreende o mundo e transforma a realidade em que vive. Já a educação é o espaço que possibilita esse diálogo e promove o encontro entre os saberes diversos. Juntas, potencializam o desenvolvimento do pensamento crítico e a valorização da diversidade, uma vez que educar e comunicar-se são, portanto, atos de emancipação e resistência social. É com esse olhar que o Dossiê Especial – Educação, linguagem, diversidade (intersecções contemporâneas)reúne textos que compõem o mosaico de reflexões sobre os desafios e as possibilidades para a educação no século XXI. Nesse sentido, o diálogo com questões econômicas, sociais, ambientais, culturais e linguísticas, convida o leitor para pensar a formação humana em sua complexidade, bem como em sua relação com o mundo. Dessa maneira, os artigos conectam das parcerias internacionais à análise crítica da literatura, das vivências amazônicas às práticas escolares de alfabetização e inclusão, pois emerge vozes que reafirmam a educação como território de resistência, diálogo e reconstrução. Em consonância, a presença das temáticas indígenas, étnico-raciais e ambientais reitera que não há aprendizagem neutra, ou seja – todo ato educativo implica escolhas políticas e éticas. Sendo assim, ao passo que reúne múltiplas perspectivas, o Dossiê Especial – Educação, linguagem, diversidade (intersecções contemporâneas), propõe a escuta sensível às diversidades que integram o Brasil contemporâneo. Assim, esperamos que suas páginas inspirem educadores, pesquisadores e leitores a persistirem na construção da educação plural, reflexiva e comprometida com a dignidade de todos, pois a educação que reconhece a diversidade, projeta-se para que o futuro seja mais justo, solidário, igualitário e humano.
O clube de leitura como estratégia pedagógica: implicações na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
(Revista Observatório de La Economia Latinoamericana, 2025) Oliveira, Ricardo Mendes de; Jesus, Sérgio Nunes de; Silva, Simone Matia da
O presente trabalho discute o clube de leitura como estratégia pedagógica para a formação integral do estudante no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), ao destacar fundamentos teóricos, relevância social e impactos na construção do pensamento crítico. Assim, considerando as transformações contemporâneas no mundo do trabalho e na organização curricular da educação profissional, a leitura assume papel central na consolidação de práticas formativas que integrem dimensões técnicas, humanas e socioculturais. A partir de referenciais como Freire (1921-1997), Gramsci (1891-1937), o estudo evidencia que os clubes de leitura favorecem a autonomia intelectual, a interpretação crítica de textos literários e técnicos, o desenvolvimento da consciência ética e a formação do estudante como sujeito histórico. O texto, apresenta ainda, experiências exitosas a partir da interdisciplinaridade como eixo estruturante, a incorporação de tecnologias digitais e a avaliação contínua como elementos essenciais para a efetivação dessa prática. Os resultados apontam que o clube de leitura contribui significativamente para a formação de leitores críticos, pois fortalece o protagonismo estudantil e amplia as possibilidades formativas na EPT.
Revista Práxis: Linguagem & Educação - Edição especial: Dossiê Oráculo maçônico e a busca incessante pela verdade
(CRV, 2025) Jesus, Sérgio Nunes de; Negreiros, Davys Sleman de; Santos, Vanderlei Coelho dos; JESUS, Sérgio Nunes de; NEGREIROS, Davys Sleman de; SANTOS, Vanderlei Coelho dos
A Academia Maçônica de Letras de Rondônia (AMLRO) lançou, em janeiro de 2025, o seu primeiro Edital Literário referente à gestão 2023-2025, convidando os membros da instituição a contribuírem com artigos para compor a presente publicação. Os objetivos do edital foram incentivar a produção literária, compartilhar conhecimento e promover reflexões profundas sobre o tema central: a verdade. O livro Oráculo Maçônico e a Busca Incessante da Verdade é fruto da convergência de múltiplos esforços, originados a partir da inspirada iniciativa dos Eminentes Acadêmicos Sérgio Nunes de Jesus e Davys Sleman de Negreiros. A obra reúne uma coletânea de treze artigos elaborados por valorosos Irmãos que atenderam ao chamado do edital.
Revista sentidos - dossiê especial Celso Ferrarezi Junior - pela língua(gem) humanizada
(CRV, 2025) Silva, Simone Matia da; Jesus, Sérgio Nunes de; Ferrarezi Junior, Celso; Souza, Elizângela Ataíde de; Silva, Simone Matia da; Jesus, Sérgio Nunes de
A presente organização dos trabalhos aqui reunidos tem como objetivo promover a discussão de temáticas relacionadas à semântica e à linguística, culminando na produção de uma Edição Especial da Revista Sentidos, em homenagem ao Prof. Dr. Celso Ferrarezi Junior. Tamanha é a responsabilidade que nos ocorreu uma proposta discursiva de leitura organizada como uma teia, uma rede, uma ‘cadeia’ na qual qualquer ponto pode ter ligação com qualquer outro ponto. Esse mecanismo de conexão é também um processo permanente de construção de sentidos. Uma concepção discursiva de texto e de leitura supõe que jamais se lê um texto “[...] na sua qualidade de enunciado (produto), mas sempre na sua qualidade de discurso. O simples fato de ler impossibilita que o texto esteja aí como produto, já que ler é um processo e ‘ler’, um verbo transitivo” (Gurgel apud Possenti, 1991, p. 502). É com esse olhar, caro leitor, que a Revista convida-o ao acesso, a transitar pelas diversas portas em direção de diferentes percursos de leitura.
Código Penal Comentado: Parte Geral I (Arts. 1.º a 85.º)
(Revista Caribeña de Ciências Sociales, 2025-06-09) Jesus, Sérgio Nunes de; Santos, Luciano Alves Rodrigues dos
O livro "Código Penal Comentado: Parte Geral I" de Luciano Alves Rodrigues dos Santos é uma obra jurídica que visa fornecer uma análise detalhada e comentada da Parte Geral do Código Penal Brasileiro, abrangendo os artigos 1º a 85º. A obra é dividida em capítulos que abordam temas específicos, como a aplicação da lei penal, a imputabilidade, a culpabilidade e a punibilidade. O autor apresenta uma análise crítica e atualizada da legislação, destacando as principais mudanças e atualizações introduzidas pelas reformas legislativas recentes. O livro é destinado a estudantes de Direito, advogados, juízes e outros profissionais do Direito, oferecendo uma ferramenta valiosa para a compreensão e aplicação da legislação penal brasileira. Com 206 páginas, a obra é uma contribuição importante para a literatura jurídica brasileira, fornecendo uma análise aprofundada e atualizada da Parte Geral do Código Penal.
O silêncio e a repetição no tecido linguístico: mecanismos de significação, poder e suas implicações socioculturais
(Revista Caderno Pedagógico, 2025) Jesus, Sérgio Nunes de; Ferrarezi Junior, Celso
O artigo investiga a complexidade da/na linguagem como um sistema multifacetado de significados, em que o silêncio e a repetição desempenham papéis sígnicos. Assim, é apontado que a linguagem transcende sua função comunicativa, apresentando-se como um tecido interligado de significados, silêncios e repetições que se entrelaçam com outros elementos semióticos. A hermenêutica e a semiótica, conforme discutido por Barthes e Ricoeur, oferecem ferramentas interpretativas para entender como a repetição pode tanto estabilizar quanto subverter significados. Sendo assim, o silêncio é abordado como um componente integral do tecido linguístico, não apenas como ausência, mas como um espaço significativo que sugere, nega ou adia significados. Foucault é citado para enfatizar que o silêncio pode revelar relações de poder subjacentes em qualquer ato comunicativo. Além disso, a repetição é vista como um processo dinâmico que recontextualiza, reinterpreta narrativas e fortalece a memória coletiva e permite uma compreensão em camadas de eventos passados. Dessa maneira, é proposto que a análise da linguagem deve considerar as nuances culturais e sociais que moldam a comunicação ao integrar disciplinas para uma compreensão mais apurada das interações humanas. Assim, o texto convida à exploração das complexas dinâmicas entre expressão, compreensão, poder, resistência e destaca a relevância do tema para múltiplos contextos socioculturais que institucionaliza a língua(gem) como materialidade social.
Da gestão à política educacional: princípios educacionais na formação de professores
(Revista Observatorio de La Economía Latinoamericana, 2024) Silva, Simone Matia da; Jesus, Sérgio Nunes de; Pacheco, Felipe José Minervino; Figueiredo, Juliana dos Santos; Silva, Marcos Paulo Soares da; Silva, Cristiane Cardoso da
O presente artigo tem como objetivo abordar o percurso no processo de gestão por meio das políticas públicas educacionais, que visem como princípios as reformas da educação com base na prática do ensino e na formação de professores. Como caminhos norteadores, tomou-se como base as disciplinas no curso de Pós-Gaduação Lato-Sensu em Gestão Organizacional: Políticas e Gestão Escolar, ofertado pela Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Cacoal – UNIR. Nessa perspectiva, as abordagens partem da premissa das reformas educacionais que passou o cenário brasileiro, por meio do papel da escola enquanto aparelho ideológico de estado, visto que, representa a administração pública. Assim, compreender os princípios norteadores que regem a Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDB) como política educacional é importante para tentar explicitar o papel do professor, haja vista sua formação para a docência, no percurso ensino aprendizado na relação existente entre professor-aluno no ambiente escolar.
Do "juridiquês": pressupostos discursivos na língua(gem) jurídica (aportes possíveis)
(Revista Contribuciones a Las Ciencias, 2024) Jesus, Sérgio Nunes de; Pacheco, Felipe José Minervino; Silva, Simone Matia da; Jesus, Aglaia Letícia Farias Nunes de; Silva, Cristiane Cardoso da; Araújo, Érika Patricia Silva
Inúmeros pesquisadores referem-se ao uso excessivo do jargão técnico-jurídico como ‘juridiquês’ na prática social diária do Direito no Brasil. Nesse sentido, é válido considerar que o termo "juridiquês" refere-se ao jargão característico do direito, que, embora necessário para a precisão técnica, pode criar barreiras de compreensão tanto para leigos quanto para profissionais de outras áreas. Assim, a análise dos pressupostos discursivos na linguagem jurídica envolve a identificação de normas, convenções e estruturas que moldam o discurso legal ao revelar como essas características influenciam a interpretação e a aplicação do direito. Dito isto, os aportes possíveis incluem a necessidade de simplificação e clareza na comunicação jurídica com a utilização de uma linguagem mais acessível que pode contribuir para a democratização do conhecimento jurídico, permitindo que um maior número de pessoas compreenda seus direitos e deveres. Além disso, a reflexão sobre a linguagem jurídica pode levar a uma crítica das relações de poder que permeiam o discurso legal, uma vez que a complexidade da linguagem pode ser utilizada para manter o controle sobre o conhecimento e a informação. Portanto, o estudo do "juridiquês" propõe um diálogo entre linguística e direito, visando promover uma comunicação mais eficaz na construção de um discurso jurídico que equilibre precisão técnica e clareza para a inclusão social e a efetivação dos direitos - essa abordagem crítica representa um avanço na reflexão sobre a linguagem enquanto instrumento de justiça e cidadania.
Entre saberes, práticas, teorias: a consciência social instituída nas bases da língua(gem) (um introito desejante)
(Revista Observatorio de La Economía Latinoamericana, 2024) Jesus, Sérgio Nunes de; Pacheco, Felipe José Minervino; Figueiredo, Juliana dos Santos; Silva, Marcos Paulo Soares da; Silva, Simone Matia da; Souza, Elizângela Ataíde de
O artigo explora a intersecção entre saberes e práticas sociais, enfatizando a importância da estrutura social e das formas de consciência na construção do discurso. Dessa feita, Mészáros (2009) destaca que a estrutura social molda a percepção dos indivíduos, influenciando suas concepções de mundo e limites morais. A análise do discurso revela que a linguagem é heterogênea, onde um discurso se constrói a partir de outros, refletindo a complexidade das interações sociais. Assim, Indursky (1997) complementa essa visão ao afirmar que o discurso relatado é um sintoma da natureza multifacetada da linguagem. O texto também aborda a relação entre o discurso policial e a formação ideológica, evidenciando como a polícia atua como um aparelho do Estado que busca legitimar sua posição. A análise das práticas sociais, como depoimentos e diligências, revela a ineficiência dessas ações devido à falta de recursos e pessoal especializado. Além disso, discute-se a formação discursiva que permeia as práticas do Estado, destacando a necessidade de uma abordagem crítica que considere as materialidades históricas e linguísticas. Por fim, o texto propõe uma reflexão sobre como as práticas sociais e os saberes se entrelaçam na construção de discursos, ressaltando a relevância de uma análise crítica das relações de poder e ideologia na sociedade contemporânea.
Do idealismo educacional: o manifesto dos pioneiros como propositura de mudanças
(Revista Caderno Pedagógico, 2024) Jesus, Sérgio Nunes de ; Silva, Simone Matia da; Figueiredo, Juliana dos Santos; Silva, Cristiane Cardoso da; Azêvedo, Nara Dantas de
O presente artigo explora de maneira categórica a influência do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado em 1932, na transformação do sistema educacional brasileiro. Assim, o documento, elaborado por educadores progressistas, propuseram uma educação que valoriza a formação integral do indivíduo e, ao mesmo tempo, enfatiza a necessidade de uma pedagogia ativa e contextualizada. Os pioneiros defenderam a superação dos métodos tradicionais e a adoção de práticas que promovam a criatividade, o pensamento crítico e a participação dos alunos no processo educativo. A proposta de uma educação laica, democrática e voltada para a realidade social é central, pois busca atender às demandas de um Brasil em constante processo de transformação. O idealismo educacional presente no manifesto serve como um chamado à reflexão sobre os desafios contemporâneos da educação, incentivando a busca por inovações que respeitem a diversidade cultural e promovam uma formação mais inclusiva e equitativa, alinhada aos direitos humanos e às necessidades da sociedade atual.
Tecnologias no processo educacional: transformações pedagógicas e desafios ao / no ensino
(Revista ft, 2024) Santos, José Jarlisson dos; Jesus, Sérgio Nunes de ; Souza, Elizângela Ataíde de
Nos últimos anos, a tecnologia se tornou essencial no cenário educacional, pois transformou de maneira significativa a forma de como os alunos ‘aprendem’ e de que maneira os professores ‘ensinam’. Essa dualidade aponta para o processo e inserção da tecnologia na / para educação – principalmente ao destacar benefícios, desafios e impactos nas concepções teóricas educativas, bem como nas práticas instituídas no contexto pedagógico. Dessa maneira, buscou-se aqui, revisitar não apenas a literatura pertinente, mas também discutir as dimensões tecnológicas e seus papeis na aprendizagem, engajamentos, habilidades e, acima de tudo – entender que o ‘acesso à informação digital’ é uma esfera dual que requer aprender novos desafios, ‘quebrar paradigmas’ e aceitar os riscos impostos na formação continuada do professor. Assim, o presente texto aponta possibilidades, mesmo que teóricas, capazes de oportunizar teoria e prática do mundo digital que, na medida do possível, facilita o processo educacional como ferramenta transformadora dos desafios incorporados ao ensino no mundo moderno.

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