Repositório Institucional

Busca avançada

Produção Científica

Produção Técnica

Trabalhos Acadêmicos

Submissões Recentes

Formação de professores : Um olhar para os licenciandos participantes do Programa PIBID em um contexto Amazônico
(2025) Paulo, Efigênia Maria Martins de Melo; Barbosa, Anabela Aparecida Silva; http://lattes.cnpq.br/2900527189559181; http://orcid.org/0000-0002-7738-8563; http://lattes.cnpq.br/5102221730420292
Este artigo nasce do encontro entre o anseio pessoal da autora, estudante do curso de Pedagogia EaD do Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, que vivencia diretamente os desafios e as expectativas que permeiam a formação de professores no contexto amazônico. A partir deste lugar de fala, assume a sensibilidade de quem vive a formação à distância, de quem reconhece nela a possibilidade de construção de aproximações transformadora com a prática pedagógica.O objetivo central deste trabalho é discutir as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação docente, focalizando especificamente a experiência dos licenciandos em Pedagogia do IFRO em Porto Velho. A investigação, de natureza qualitativa, se constrói sobre a análise descritiva de fontes bibliográficas, documentos oficiais e dados institucionais do programa. A opção pela abordagem metodológica qualitativa possibilita ir além da análise numérica, buscando aprender os sentidos, as contradições e as potencialidades presentes na experiência formativa. Os resultados indicam que o PIBID promove uma articulação indispensável entre a instituição formadora e os profissionais da educação básica, materializando o diálogo entre teoria e prática, para licenciandos inseridos na complexidade amazônica – marcada por diversidade cultural, desafios logísticos e uma história de lutas –, esta ponte não é um acessório, mas a condição para uma formação significativa e enraizada demonstrando que políticas públicas bem orientadas podem transformar a formação inicial em um processo de intervenção e esperança.
Casos diagnosticados em animais necropsiados no Centro de Diagnostico Veterinário - IFRO (2023 a 2025)
(2026) Gomes, Fabricio Andrade; Caldeira, Flávio Henrique Bravim; http://lattes.cnpq.br/5597380597824897; https://orcid.org/0009-0005-2792-8161
O diagnóstico de enfermidades é fundamental para a vigilância sanitária e a produção animal, especialmente em regiões com carência de dados. Este estudo objetiva levantar as principais causas de mortalidade em animais de domésticos e silvestres no Cone Sul de Rondônia, a fim de demonstrar a importância do laboratório de diagnóstico regional. Analisaram-se retrospectivamente 254 laudos de necropsia do Centro de Diagnóstico Veterinário, emitidos entre janeiro de 2023 e agosto de 2025. Os diagnósticos foram estabelecidos a partir de exames macroscópicos e histopatológicos. Os resultados revelaram que as doenças infecciosas bacterianas foram a principal categoria diagnóstica (27%). Em animais de produção, destacaram-se o carbúnculo sintomático em bovinos (10,53%), a meningite bacteriana em suínos (36,54%) e a hemoncose em ovinos (16,28%), usualmente associado a falhas no manejo preventivo. Em felinos, o traumatismo foi a principal causa de morte (46,15%). Este levantamento demonstra que o diagnóstico post mortem é uma ferramenta estratégica essencial para a região, fornecendo informações que auxiliam na melhoria de práticas de manejo e na vigilância sanitária, impactando positivamente na produção animal e, consequentemente, no desenvolvimento regional.
Doenças ocupacionais no setor público: estratégias de prevenção e impactos na qualidade de vida dos servidores
(2025) Freire, Arilene Inácio; Xavier, Rainyelle Lopes; Souza, Lady Day Pereira de
Este artigo tem como objetivo analisar as estratégias de prevenção das doenças ocupacionais no serviço público e seu impacto na qualidade de vida dos servidores, com base em uma revisão bibliográfica integrativa dos últimos 15 anos. No contexto atual, o adoecimento relacionado ao trabalho no serviço público tem se tornado uma preocupação crescente, especialmente diante do aumento de casos de transtornos psíquicos, lesões por esforços repetitivos (LER/DORT) e doenças associadas ao estresse ocupacional. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão bibliográfica integrativa com foco em artigos científicos e legislações publicadas entre 2010 e 2025, selecionadas em bases como SciELO, LILACS, Google Acadêmico, ResearchGate, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Periódicos CAPES. Os resultados evidenciaram que a prevenção eficaz está diretamente relacionada à implementação de programas de saúde ocupacional, capacitação contínua e acompanhamento psicossocial dos servidores. Além disso, a promoção de um ambiente laboral saudável contribui para a redução de afastamentos e para a melhora do desempenho profissional. Conclui-se que as ações preventivas no ambiente público são fundamentais para mitigar riscos ocupacionais e promover a qualidade de vida dos servidores, sendo necessárias políticas públicas mais efetivas e integradas entre os setores de saúde e gestão de pessoas.
Atividade física no ensino médio integrado: da teoria à prática à luz da EPT
(Revista Caderno Pedagógico, 2025) Souza, Afonso Araújo de; Jesus, Sérgio Nunes de; Silva, Simone Matia da
O artigo analisa a relevância da atividade física no contexto do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), e destaca a contribuição para a formação integral do estudante. Inserido nos princípios da pedagogia histórico-crítica, o estudo enfatiza que a Educação Física deve promover práticas críticas, emancipadoras e voltadas ao desenvolvimento da autonomia, saúde e cultura corporal. A integração dessa disciplina ao currículo visa o equilíbrio dos aspectos cognitivos, sociais e corporais e, ao mesmo tempo, facilita a construção de cidadãos conscientes e críticos, capazes de transformar a realidade social.
Linguística textual no contexto amazônico: perspectivas na língua(gem) - teoria e prática
(Letraria, 2025) Jesus, Sérgio Nunes de; Ferrarezi Júnior, Celso; Silva, Simone Matia da; Prado, Natália Cristine; Costa, Lucimara Alves da
A Linguística Textual (LT) desponta como campo fundamental na compreensão dos mecanismos que regem a produção, a estruturação e a interpretação dos textos em seus variados gêneros, modalidades e situações discursivas. Longe de se limitar à análise meramente formal ou estrutural, a LT se propõe a investigar o texto enquanto unidade de sentido ao considerar seus elementos constitutivos, a saber: coesão, coerência, intencionalidade, situacionalidade, informatividade, intertextualidade e aceitabilidade (Koch, 2006). Trata-se, portanto, de um campo teórico e metodológico que compreende o texto como prática social, profundamente imbricada nos usos da linguagem e nas condições de produção e recepção dos discursos. Assim, os estudos textuais são inseparáveis da análise dos ecossistemas socioculturais em que os textos circulam, sendo esses cruciais para a compreensão de como os sentidos são construídos, negociados e compartilhados.