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O ensino a distância na formação policial militar: mediação pedagógica e o desafio da formação omnilateral na polícia militar de Rondônia
(Revista Remunom, 2026) Nascimento, Ednelza do Amaral Teixeira; Jesus, Sérgio Nunes de; Silva, Simone Matia da
O artigo analisa o desenvolvimento do ensino militar na Polícia Militar de Rondônia-PMRO, pois enfatiza a integração da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com as transformações sociais, tecnológicas e o uso da Educação a Distância (EaD). Para a metodologia foi utilizado a pesquisa bibliográfica e documental que deu suporte para a construção do ambiente do ensino militar na PMRO. Sendo assim, fundamentado na pedagogia histórico-crítica, o estudo destaca o papel do professor como mediador, responsável pela promoção da formação integral do policial por meio de tecnologias emergentes, uma vez que, visa a autonomia profissional, reflexão crítica e responsabilidade social. Apesar da forte tradição hierárquica e disciplinar que caracteriza a educação militar, o estudo propõe a ressignificação desses princípios, articulando-os com a abordagem pedagógica que fomente o pensamento crítico e a autonomia do aluno, sem prejuízo ao papel estrutural da hierarquia. A implementação do EaD na corporação, visa a superação de barreiras geográficas e insuficiência de pessoal, ampliando-se a formação contínua com investimento na qualificação dos tutores e na adoção de práticas dialógicas. A partir dessa perspectiva, o ensino a distância não deve ser a reprodução do método presencial, mas estratégia que articule teoria, prática e valores organizacionais, bem como o fortalecimento do sentimento de pertencimento, identidade institucional e responsabilidade social.
Epistemologia afrocentrada: saberes ancestrais, educação, sustentabilidade e justiça epistemológica (fundamentos e aplicações)
(Revista DCS, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Brito, Edmilson Maria de; Silva, Reginaldo Conceição da; Silva, Suzenir Aguiar da; Alves, Shyrley de Almeida; Quintino, Simone Marçal
O presente texto analisa a epistemologia afrocentrada como perspectiva teórica e prática voltada à valorização dos saberes africanos e afrodescendentes, contrapondo-se à hegemonia eurocêntrica na produção do conhecimento. O estudo destaca que essa abordagem promove a descolonização epistemológica ao reconhecer a centralidade da África e da diáspora africana na construção histórica, cultural, científica e social. Fundamentada nos pilares da perspectiva afrocentrada, do conhecimento ancestral, da interconexão, da comunalidade e da descolonização; assim, a pesquisa evidencia a importância da valorização das experiências comunitárias, da oralidade e das práticas culturais tradicionais. No campo educacional, a epistemologia afrocentrada contribui para currículos inclusivos, fortalecimento identitário e promoção da justiça social. Na saúde, ressalta-se a relevância dos conhecimentos ancestrais africanos, especialmente das práticas integrativas e da visão holística do cuidado humano. Em relação ao desenvolvimento sustentável, o texto demonstra que os princípios africanos de coletividade e equilíbrio com a natureza favorecem práticas ambientais éticas e sustentáveis. Nesse contexto, consideramos que, a epistemologia afrocentrada constitui instrumento de transformação social, cultural e educacional, fortalecendo a diversidade, a justiça epistemológica e a valorização das identidades historicamente marginalizadas.
Língua(gem) como prática social: a importância da fonologia e variação linguística no ensino de língua portuguesa
(Revista DCS, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Ferrarezi Junior, Celso; Barbosa, Ingrid Letícia Menezes; Souza, Elizângela Ataíde de
O texto aborda a língua portuguesa como prática social, destacando-se a relevância da variação linguística e da fonologia no ensino, sobretudo, na educação básica. Ressalta-se que, a língua não deve ser reduzida ao padrão homogêneo, mas compreendida como sistema dinâmico, permeado por diferenças regionais, sociais, etárias e de gênero. A valorização da variabilidade linguística combate preconceitos e reproduz desigualdades na promoção da abordagem inclusiva e crítica do ensino de língua. A integração entre fonologia, variação e práticas discursivas fortalece a compreensão de que a língua se constitui na ação social dos falantes ao apontar contextos históricos e sociais. Além disso, o texto reforça a importância da pedagogia que dialoga com a realidade cotidiana e, reconhece, ao mesmo tempo, textos, discursos e letramentos diversos, e inclui como princípio básico as práticas multimodais contemporâneas. Essa perspectiva exige que o professor atue como mediador e promova a educação crítica, cidadã e democrática - essa capaz de formar sujeitos autônomos na utilização e análise dos conhecimentos linguísticos. Assim, a abordagem pedagógica deve valorizar a diversidade linguística sobre o papel da língua na construção de identidades e na participação social.
Microempreendedorismo e desafios enfrentados no surgimento de novos negócios familiares no contexto pós-pandemia
(Revista Real Conhecer - ISSN 2763-5473, 2026) Jardim, Nayara Donadia; Gomes, Glicerinaldo de Sousa ; 06105809492; 2024203160016; Não há; Não há; Não há
O contexto pós-pandêmico caracterizou-se pelo fortalecimento do comércio eletrônico, pela valorização da economia local e pela necessidade de adaptação ágil às constantes transformações do mercado. O presente estudo tem como objetivo analisar a gestão dos microempreendedores no contexto pós-pandemia, destacando a importância das empresas de origem familiar e o surgimento de novos micros negócios. Trata-se de estudo de revisão de literatura do tipo integrativa de abordagem qualitativa. A revisão integrativa evidenciou que a pandemia acelerou processos e mudanças na gestão de microempreendedores, especialmente em três dimensões: digitalização, gestão financeira e modelo operacional. Dados do governo e do SEBRAE enfatizam que houve um aumento considerável na formalização de microempreendedores individuais durante e após a pandemia no Brasil. Em 2021, por exemplo, foram criadas mais de 3,7 milhões de novas empresas, o maior número desde 2018. A pandemia expôs que a digitalização deixou de ser um diferencial para se tornar uma condição básica de sobrevivência para microempreendedores. Em empresas familiares a crise da pandemia acentuou os pontos fortes, como a resiliência e o apoio mútuo. E também, os pontos fracos, como os conflitos e a falta de profissionalização. Um dos principais aprendizados observados na revisão, é que a sobrevivência e o crescimento dos microempreendedores no pós-pandemia estão diretamente ligados à capacidade de adaptação, principalmente na adoção de tecnologias digitais e na reestruturação dos modelos de negócio.
Simbiose cultural: proposta projetual de uma biblioteca parque e requalificação da Fundação Cultural no município de Vilhena – RO
(2026) Gomes, Isabelly Debastiani; Back, Rodrigo Buss
Considerando os desafios contemporâneos, foi analisado o ambiente construído das bibliotecas públicas na cidade de Vilhena, Rondônia, tendo em vista as reflexões acerca desse espaço. O objetivo foi investigar como as características relacionadas ao espaço e papel social das bibliotecas se modificaram no decorrer da história, até a atualidade, e buscou compreender como as bibliotecas se materializam no município. A metodologia adotada caracterizou-se como aplicada, de abordagem qualitativa e nível exploratório, fundamentada em pesquisa bibliográfica e levantamentos in loco realizados através da observação direta. Os resultados obtidos revelaram que as bibliotecas em Vilhena enfrentam uma falta de utilização da população, apresentando um quadro de subutilização e, em casos relevantes, de abandono, como o da Biblioteca Monteiro Lobato. O levantamento in loco revelou que as edificações ativas, como a Biblioteca Clarice Lispector, ainda estão muito voltadas à ideia de "depósito de livros", com layout apertado e carências em acessibilidade e conforto ambiental. Já a Biblioteca Setorial Paulo Freire (UNIR) demonstrou maior diversidade de usos, mas atende majoritariamente a comunidade acadêmica. Em contraste, a análise do conceito de biblioteca parque apontou esta tipologia como uma solução arquitetônica e social promissora, capaz de integrar informação, entretenimento e lazer em um único espaço. Este modelo se caracteriza por ser um espaço democrático, com programa arquitetônico diverso, capaz de aumentar a atratividade e o engajamento comunitário. Assim, indicou-se a viabilidade de um projeto de espaço público, como a Biblioteca Parque, para responder às necessidades contemporâneas de Vilhena, propondo então, um projeto de reforma da Fundação Cultural, combatendo o desuso e abandono existente.