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Item type: Item , Análise de sentimentos no YouTube(2026) Cardoso, Jaina Dady Egler; Montes, José Lucas BrandãoA análise de sentimentos é uma das aplicações mais úteis da inteligência artificial no mundo digital atual. Com o grande volume de comentários gerados em plataformas como o YouTube, torna-se inviável fazer essa leitura de forma manual. Este trabalho teve como objetivo personalizar um modelo de linguagem pré-treinado, o BERTimbau, para interpretar sentimentos em comentários de vídeos em português. Foram utilizados três conjuntos de dados: IMDB PT-BR, Comentários Tóxicos e Tweets Ekman. Após treinamento e testes, o modelo demonstrou bons resultados na identificação de sentimentos negativos, especialmente quando treinado com dados mais próximos da linguagem informal das redes sociais. O processo envolveu coleta automatizada via API do YouTube, limpeza dos dados, tokenização e aplicação de técnicas de aprendizado profundo. O trabalho também discutiu limitações como o tempo elevado de treinamento e os desafios na interpretação de ironia e ambiguidade. Ainda assim, os resultados mostram que é possível aplicar inteligência artificial de forma prática para entender a opinião pública em larga escalaItem type: Item , Inovações tecnológicas: o uso responsável da inteligência artificial na Educação Profissional e Tecnológica - EPT(2026) Figueiredo, Edilson Aparecido Martins de; Silva, Oséias Lima da; http://lattes.cnpq.br/7843642637545910; https://orcid.org/0000-0003-1117-4236; edilson.figueiredo@estudante.ifro.edu.brA era da informática inaugurou um novo ciclo na humanidade redefinindo a maneira como se vive, as relações pessoais, de consumo e também as práticas pedagógicas no contexto educativo. No cenário da Educação a distância (EAD), da qual fazemos uso, é um exemplo claro dessa evolução tecnológica. Dentro deste contexto a Inteligência Artificial (IA) surge como um novo marco na história e se estabelece como uma ferramenta usada em diversos segmentos, inclusive na educação. Neste sentido, a intenção deste estudo é analisar o uso das novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) em ambiente de ensino aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com ênfase no uso das Inteligências Artificiais (Ias). Para o alcance dos objetivos deste estudo foi utilizado uma pesquisa do tipo revisão de literatura, de abordagem qualitativa, descritiva, de procedimento bibliográfico, com buscas em materiais como livros, revistas e artigos pertinentes ao tema. Por se tratar de uma pesquisa com o objetivo de descrever um fenômeno, a presente teve como resultado a apresentação resumida das TDICs e IAs, a relação destas com o ambiente de ensino e aprendizado na EPT. Por fim, trouxe um ponto interessante de convergência entre os autores que reconhecem os benefícios das IAs para a educação, mas também concordam que deve haver cautela e responsabilidade no uso dessas tecnologias, para que não tire do aluno a capacidade crítica, reflexiva e criativa na produção do conhecimento.Item type: Item , Stop Motion no ensino de Geografia(2026) Sanches, Fábio Dellefrate; Souza, Reginaldo Martins da Silva de; http://lattes.cnpq.br/6030930058307437; https://lattes.cnpq.br/4126242950293384Esta publicação visa apresentar o stop motion como uma alternativa de prática de ensino inovadora, capaz de produzir uma situação de aprendizagem lúdica e colaborativa. Neste sentido, o manual destina-se aos professores de Geografia da educação básica interessados em melhorar suas práticas de ensino, disponibilizando a eles informações, sugestões e estratégias para integrar essa técnica de animação no currículo escolar.Item type: Item , Educação a distância (EAD) e a disciplina como fator importante para a permanência dos discentes(2026) Souza, Mikaelly Oliveira; Gomes, Aline Rosa; http://lattes.cnpq.br/5977387361457413; https://orcid.org/0000-0001-9655-796XA Educação a distância vem se consolidando como uma modalidade em expansão no ensino superior brasileiro, configurando-se como uma estratégia importante de democratização do acesso. Este estudo tem como objetivo analisar o papel da disciplina, compreendida como competência de autorregulação, na permanência e no desempenho dos estudantes, considerando os desafios relacionados à evasão e à qualidade da formação. A pesquisa foi desenvolvida a partir de dados secundários de natureza documental e estatística, extraídos do Censo da Educação Superior 2024 (INEP), do Mapa do Ensino Superior 2025 (SEMESP), do Censo Demográfico 2022 (IBGE) e de estudo conduzido pelo Instituto Yduqs em parceria com a Plano CDE, além de uma revisão bibliográfica pertinente. Adotou-se uma abordagem exploratória e descritiva, com análise documental e interpretação comparativa dos indicadores educacionais. Os resultados apontaram para um crescimento expressivo da modalidade e para a diversificação do perfil discente, acompanhados, entretanto, de elevadas taxas de evasão. Observou-se que a disciplina, entendida como capacidade de planejar, organizar e monitorar a própria aprendizagem, constitui um elemento central para a permanência acadêmica. Conclui-se que a consolidação da EaD depende do equilíbrio entre expansão e qualidade, exigindo políticas públicas e práticas pedagógicas que fortaleçam o acompanhamento institucional, incentivem a inovação metodológica e promovam o desenvolvimento de competências socioemocionais.Item type: Item , Transformação digital: desenvolvimento de um sistema de informação gerencial (SIG) na Associação de Deficientes Físicos de Guajará-Mirim(2025) Hitotuzi, Neemias Ferreira; Miranda, Márcio Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/5986723019605368; http://lattes.cnpq.br/6080475360854705Este trabalho apresenta o desenvolvimento e o planejamento da implantação de um Sistema de Informação Gerencial (SIG) personalizado para a Associação de Deficientes Físicos de Guajará-Mirim (ASDEFIG), organização da sociedade civil que atua em um contexto de expressivas limitações tecnológicas. A iniciativa visa promover a transformação digital da entidade, substituindo processos manuais por soluções digitais que ampliem a eficiência, a rastreabilidade e a segurança da informação. De abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, o estudo aplicou o modelo incremental de engenharia de software para o desenvolvimento do sistema (Pressman, 2016; Sommerville, 2018). O processo contemplou etapas de levantamento de requisitos, diagnóstico de infraestrutura, planejamento técnico, validações e implantação progressiva. O registro do software junto ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) encontra-se em andamento. O projeto conta, ainda, com parceria institucional com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Guajará-Mirim, viabilizando convênio de estágio, capacitação técnica dos colaboradores e suporte contínuo. Como resultado, foi desenvolvida uma solução tecnológica funcional e alinhada às necessidades locais, que contribui para a melhoria dos serviços prestados e se configura como um modelo replicável para organizações com infraestrutura limitada. Um artigo derivado do projeto foi submetido a um periódico classificado como B2 no sistema Qualis/CAPES.