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Evasão na Educação Profissional e Tecnológica: desafios e perspectivas
(2026) Souza, Dilciney Santos de
A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) assume papel estratégico no desenvolvimento socioeconômico ao articular formação geral e qualificação para o mundo do trabalho. Nesse contexto, a evasão escolar constitui um dos principais desafios enfrentados por essa modalidade de ensino, comprometendo a trajetória formativa e a efetividade das políticas públicas educacionais. Este estudo tem como objetivo analisar os fatores associados à evasão na EPT, bem como discutir estratégias voltadas à permanência estudantil. Trata-se de uma pesquisa de qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica realizada em bases de dados como SciELO e Portal de Periódicos CAPES, publicadas entre 2010 e 2025. A evasão na EPT apresenta caráter multifatorial, estando relacionada, sobretudo, a condições socioeconômicas desfavoráveis, à necessidade de conciliação entre trabalho e estudo, à insuficiência de apoio pedagógico, à desmotivação discente e ao desalinhamento entre expectativas dos estudantes e a proposta formativa institucional. Ademais, verifica-se que a fragilidade das políticas de assistência estudantil e a persistência de currículos fragmentados contribuem para o agravamento do problema. Conclui-se que o enfrentamento da evasão na EPT demanda a implementação de políticas públicas estruturantes, o fortalecimento de ações institucionais de permanência e a adoção de práticas pedagógicas integradoras, capazes de promover o engajamento discente e assegurar a permanência e o êxito acadêmico.
Relato de experiência: o acolhimento de mães atípicas na educação básica por meio de uma intervenção pedagógica na escola Justino Luiz Ronconi
(2026) Souza, Ana Cláudia das Neves Costa; Figueiredo, Janaina Ramos de Lima
O presente artigo tem como tema o acolhimento de mães atípicas na educação básica, a partir de uma intervenção pedagógica realizada na Escola Justino Luiz Ronconi. O estudo tem como objetivo relatar a experiência vivenciada durante a ação pedagógica, desde o planejamento à execução da proposta de mediação extensionista. Visa o fortalecimento dessa base familiar no âmbito de parceria família–escola no contexto da educação inclusiva evidenciando a importância da construção de uma rede de apoio escolar voltada às mães de estudantes atípicos, as quais enfrentam, especialmente, desafios relacionados à inclusão, sobrecargas e dificuldades no acompanhamento escolar dos filhos. O trabalho caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, de natureza descritiva, fundamentada nos relatos de experiência. A intervenção foi desenvolvida por meio de momentos de escuta, diálogo, dinâmicas de acolhimento e compartilhamento de vivências entre a comunidade escolar e as mães participantes. Os resultados evidenciaram que esse suporte no ambiente escolar fortalece vínculos, promove inclusão, amplia a participação familiar no processo educacional e contribui significativamente para o desenvolvimento emocional e social das mães e dos estudantes. Conclui-se que a escola exerce papel fundamental na promoção de práticas inclusivas e humanizadas, sendo necessária a implementação contínua de ações de apoio às famílias atípicas no contexto educacional.
Normas de segurança no laboratório de química: reflexões sobre a formação dos alunos do curso Técnico em Química
(2026) Viana, Ana Barbosa; Silva, Cícero Félix da; http://lattes.cnpq.br/4214752797940876
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) foi desenvolvido ao longo do curso em docência para a Educação Profissional e Tecnológica e busca investigar por meio de uma pesquisa documental, como ocorre a abordagem das normas de segurança nos laboratórios de Química, e como isso influencia a formação dos estudantes do curso técnico em Química. A escolha do tema emergiu da prática profissional da autora, na qual foram observadas lacunas no conhecimento e na aplicação das normas básicas de segurança por parte dos alunos durante atividades experimentais. A pesquisa está inserida no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), articulando os eixos do trabalho-educação, da práxis pedagógica e Cultura Digital. Pretende-se, por meio de revisão bibliográfica e análise documental, compreender de que maneira a segurança é abordada, e que consta nas normas de segurança dos órgãos competentes. Além disso, com base nos resultados encontrados, indicam que é necessário estratégias que promovam maior conscientização e responsabilidade dos alunos quanto à segurança laboratorial, nas instituições de ensino. Assim, a relevância do estudo justifica-se não apenas pela prevenção de acidentes, mas também pela contribuição para uma formação técnica integral, crítica e socialmente responsável dos futuros profissionais da área de Química.
Criação de aplicativo de mapeamento de descarte irregular de resíduo sólidos na cidade de Gujará-Mirim
(2026) Silva, Paulo Lacerda da; Miranda, Marcio Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/5986723019605368; http://lattes.cnpq.br/5773319511831268
Guajará-Mirim, localizada no Estado de Rondônia, enfrenta desafios significativos na gestão de resíduos sólidos urbanos (RSU), apresentando desempenho insatisfatório em áreas como coleta e transporte de resíduos da construção civil e coleta de resíduos domésticos. Diante desse cenário, o presente projeto tem como objetivo desenvolver um aplicativo capaz de mapear pontos de descarte irregular de resíduos sólidos no município. A ferramenta proposta visa apoiar as autoridades locais nas ações de limpeza, monitoramento e conscientização ambiental. A pesquisa possui natureza aplicada, uma vez que busca gerar um produto com utilidade prática e resultados imediatos. O estudo apresenta caráter exploratório e adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa documental e bibliográfica. A viabilidade do projeto é reforçada pela expansão das tecnologias móveis e pela acessibilidade de ferramentas de desenvolvimento, que possibilitam a integração de recursos como GPS e câmera fotográfica, essenciais para o registro e monitoramento dos locais mapeados. Além disso, a possibilidade de replicação do software em outras regiões amplia seu potencial técnico e operacional. Espera-se que o aplicativo contribua para a redução dos pontos de descarte irregular, fornecendo informações que auxiliem os órgãos municipais na execução de ações de limpeza e em estratégias de educação ambiental nas áreas mais afetadas. Os dados coletados podem aprimorar a gestão de resíduos ao permitir um direcionamento mais eficiente dos recursos públicos. Assim, a implementação de um aplicativo móvel para o mapeamento de resíduos sólidos representa uma abordagem inovadora e eficaz para fortalecer a gestão ambiental urbana de Guajará-Mirim, promovendo, ao mesmo tempo, maior participação da comunidade na preservação do meio ambiente.
Benefícios da docência na EPT para engenheiros de carreira
(2026) Xavier, Carlon; Carvalho, Gabriela Dantas
A engenharia, historicamente consolidada como o pilar do desenvolvimento técnico das nações, atravessa um período de profunda redefinição. Nesse contexto, a figura do engenheiro-professor na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) torna-se central. No entanto, a transição do mercado para a sala de aula exige mais do que notório saber técnico. Partindo disso, o estudo busca compreender as motivações e realidades que impulsionam o profissional da engenharia a seguir a carreira da docência. Trata-se de uma revisão de literatura, descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, desenvolvido entre fevereiro a março de 2026, por meio da busca de estudos nas bases de dados on-line: Scielo e Periódicos da Capes, além de portais de transparência governamentais e institucionais. Foram utilizados os descritores: Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Docência na Engenharia e Remuneração Docente. A busca por aperfeiçoamento profissional, realização pessoal e colaboração para o convívio em sociedade são alguns dos pilares que devem nortear a vida de um cidadão de bem. A transição do engenheiro de carreira para a docência na EPT é um movimento complexo, onde a motivação financeira, embora inferior ao piso da categoria, é equilibrada pela busca de autorrealização, estabilidade financeira e propósito social.