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Revisão bibliográfica: mastofauna do Vale do Jamari, Rondônia, Brasil
(Editora MultiAtual, 2026) Brito, Lorenia Neves de; Oliveira, Ady Correa da Costa; https://lattes.cnpq.br/0969404204363666; https://lattes.cnpq.br/3472539016604475; Sousa, Walcleyton Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/9762416168126906; orcid.org/0000-0003-0424-6879.
Os mamíferos exercem papéis ecológicos imprescindíveis na Amazônia, contribuindo para a dispersão de sementes, a polinização e a ciclagem de nutrientes. O Vale do Jamari, situado na região centro-norte de Rondônia, integra o bioma amazônico e apresenta significativa relevância ecológica, entretanto, enfrenta considerável pressão humana, ocasionando fragmentação do habitat e ameaças à biodiversidade regional. Perante a ameaça e a necessidade de direcionar ações de preservação, é fundamental consolidar o conhecimento disperso acerca da mastofauna local. O presente trabalho teve como objetivo realizar uma revisão bibliográfica integrativa para reunir informações existentes sobre o levantamento e monitoramento da mastofauna no Vale do Jamari. A metodologia consistiu na busca em bases de dados como SciELO, Google Acadêmico e portais governamentais (ICMBio, MMA), no período de agosto a novembro de 2025. Utilizando descritores como “levantamento de mastofauna”, que resultou em muitos trabalhos, mas não relacionado com a área de estudo e “mamíferos e Vale do Jamari”, o qual originouse em dois trabalhos. Nas bases de dados foram selecionados dois documentos que atendiam aos critérios de dados primários e localização: os “Planos de Manejo da Flona do Jamari”, (2004); os estudo da “Fazenda Manoa”, (2022); e um terceiro documento sobre um “Inventário de Mastofauna em Remanescente Florestal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ariquemes, (2019). Os resultados demonstraram uma lacuna temporal nas informações. Esses três documentos principais foram encontrados, dois sobre plano de manejo e um inventário de mastofauna. As metodologias aplicadas oscilaram, abrangendo Avaliações Ecológicas Rápidas (AERs) e abordagens de longo curso, usando armadilhas fotográficas e buscas ativas. A compilação dos dados proporcionou o levantamento de 48 espécies de mamíferos dispersas por 22 famílias distintas. Com os dados coletados, concluiu-se que a informação existente sobre a mastofauna do Vale do Jamari é escassa, dificultando a investigação da densidade da população e a evolução das espécies. Deste modo, este estudo evidencia a necessidade de acelerar e uniformizar o levantamento e o rastreamento da mastofauna na região do Vale, usando métodos mais sólidos, como as armadilhas fotográficas, visando uma gestão de preservação efetiva.
Percepções dos estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Rondônia, Campus Ariquemes, sobre o caramujo africano (Lissachatina fulica)
(Editora MultiAtual, 2026) Guerra, Herbeth de Oliveira; Silva, Nilton Alves da; https://lattes.cnpq.br/4486132270797770; Sousa, Walcleyton Ribeiro de
As invasões biológicas constituem uma das principais ameaças à biodiversidade, gerando impactos ecológicos, econômicos e sanitários. No Brasil, o caramujo gigante africano (Lissachatina fulica) destaca-se como uma das espécies exóticas invasoras mais bem-sucedidas. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura sobre a espécie, no período de 2015 a 2025, com foco em sua distribuição, impactos ambientais e riscos à saúde pública, bem como nas estratégias de controle adotadas. A pesquisa foi conduzida nas bases SciELO e Plataforma Periódicos CAPES, resultando na seleção de nove artigos científicos de acesso aberto. A análise de conteúdo foi estruturada em três eixos: distribuição da espécie, impactos ecológicos e sanitários, e métodos de manejo. Os resultados evidenciam ampla distribuição de L. fulica em todas as macrorregiões brasileiras, com maior ocorrência em áreas urbanas e periurbanas. Os impactos incluem danos à agricultura, competição com espécies nativas, alterações ecológicas e riscos à saúde humana, devido à transmissão de nematódeos zoonóticos. Quanto ao manejo, predominam estratégias reativas, como coleta manual e educação ambiental, embora abordagens proativas, como modelagem preditiva, ciência cidadã e reaproveitamento controlado da biomassa, apresentem potencial complementar. Conclui-se que o seu controle eficaz requer ações integradas e baseadas em evidências científicas, articulando monitoramento, educação ambiental e políticas públicas para mitigar os impactos da invasão biológica no Brasil.
Metodologias ativas no ensino de Biologia: percepções e práticas docentes no município de Ariquemes/RO
(2026) Vaz, Beatriz Victória Gomes Banzza; Ribeiro, Jhennifer Paloma do Nascimento; https://lattes.cnpq.br/8920333010960677; https://lattes.cnpq.br/4518408119567902
O estudo investiga as percepções e práticas de professores de Biologia do Ensino Médio de Ariquemes/RO em relação às Metodologias Ativas (MA), focando nos desafios, benefícios e estratégias de implementação. As MA são abordagens pedagógicas que deslocam o foco do ensino para o aluno, promovendo autonomia e pensamento crítico. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, quantitativa, descritiva e exploratória, com a aplicação de questionários estruturados, compostos por questões abertas e fechadas, analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que, embora os docentes reconheçam o potencial das MA para tornar as aulas mais significativas e participativas, sua aplicação ainda é limitada por desafios estruturais, formativos e organizacionais. A pesquisa evidenciou a percepção, estratégias e dificuldades vivenciadas pelos professores de Biologia do município. Constatou o potencial das MA para a inovação didática no ensino de Biologia, além da necessidade de intensificar a formação docente para uso eficaz dessa técnica de ensino.
Educação e Solo: elaboração de manual didático e prático para o ensino de solos no ensino fundamental
(MultiAtual, 2026) Pinheiro, Tatiane de Oliveira; Venturoso, Lenita Aparecida Conus; https://lattes.cnpq.br/8473533909636332; Martines, Daniely Batista Alves
As problemáticas ambientais vêm sendo discutidas em todos os âmbitos da sociedade, pois os impactos causados aos ecossistemas aumentam a cada dia, por essa razão é importante a prática de educação ambiental para a formação de cidadãos sensíveis à preservação do meio. Neste contexto, percebe-se que o solo é uma das áreas mais afetadas pela ação do homem, por isso, surge a necessidade de reverter a degradação do solo, considerando sua importância para o equilíbrio da vida no planeta, o ambiente escolar torna-se então um aliado para essas ações, no entanto, a sobrecarga curricular e a ausência de materiais de fácil acesso e/ou fragmentado dificulta a abordagem desses temas, essa muitas vezes se dá de forma isolada surtindo pouco ou quase nenhum efeito. Diante do exposto, este trabalho propôs a elaboração de um manual didático digital que compile atividades teóricas e práticas para o ensino da temática Solos para o Ensino Fundamental, como alternativa de ferramenta metodológica que facilite a aplicação de abordagens mais interativas e contextualizadas em sala de aula. Sendo assim, espera-se contribuir para a melhoria do ensino, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, bem como despertar o interesse dos alunos pela temática, estimulando a reflexão e a sensibilização ambiental.
Uso público, qualidade e potencial educativo do parque botânico de Ariquemes RO: uma análise a partir da percepção dos visitantes
(2026) Torrente, Rafaela Lurdes Amorim; Martines, Daniely Batista Alves; https://lattes.cnpq.br/6992500263269748; https://lattes.cnpq.br/8617980355802514; https://orcid.org/0009-0000-3204-1112; Ferrete, Jaqueline Aida
As áreas verdes urbanas exercem papel estratégico na promoção do lazer, da qualidade ambiental e da Educação Ambiental, em especial em municípios de médio porte como Ariquemes. Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise em relação ao uso público, à qualidade da infraestrutura e ao potencial educativo do Parque Botânico de Ariquemes (RO), a partir da percepção de seus visitantes. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da aplicação de questionário semiestruturado a frequentadores do parque. Os dados foram organizados e analisados de forma descritiva, considerando indicadores de uso, avaliação da infraestrutura, organização do espaço e possibilidades educativas. Os resultados evidenciam que o parque é amplamente utilizado como espaço de lazer, convivência social e contato com a natureza, sendo avaliado de forma positiva quanto à organização geral. Entretanto, os participantes apontaram fragilidades relacionadas à manutenção, segurança, sinalização e conservação das trilhas, além de indicarem a necessidade de ampliação de ações educativas. Conclui-se que o Parque Botânico de Ariquemes possui potencial como espaço de uso público e de Educação Ambiental, demandando investimentos contínuos em infraestrutura e planejamento educativo para fortalecer sua função socioambiental.