Mediação tecnológica: um novo conceito da educação no ensino médio

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dc.contributor.advisorNovais, Fátima Hassan Abdalla
dc.contributor.authorOliveira, Graciella Sabino de
dc.date.accessioned2023-12-20T17:23:58Z
dc.date.available2023-12-20T17:23:58Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionArtigo apresentado com fins de desenvolvimento e cumprimento do artigo científico para o curso de Pôs-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática lato Senso, Vilhena - Ro.
dc.description.abstractO presente texto aborda o cenário de transformação da educação no Ensino Médio, com a intervenção do Projeto de Mediação Tecnológica. Trata-se de uma da vertente na qual o campo de educação se estrutura epistemologicamente e que se encontra bastante evidenciada nos dias de hoje, por conta do momento epidêmico da covid 19 que vivemos. Para fundamentar as análises, a pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa de pesquisa por meio de um estudo de caso realizado a partir de análise documental, bibliográfica e coleta de dados. A análise documental, realizada a partir de documentos oficiais, fundamentou o descritivo do contexto de implementação do Projeto no estado; a bibliográfica embasou as reflexões teóricas que subsidiaram a análise dos dados e proposição das ações de intervenção. Os exemplos escolhidos contribuem para o desenvolvimento do aprendizado individual e coletivo (colaborativo) entre os alunos em uma perspectiva interdisciplinar desafiadora tanto para o professor quanto para seus alunos. Espera-se ao final obter um nível de compreensão elevado sobre o Mediação Tecnologia da Educação, permitindo que ela respalde com maior robustez e práxis das ações educativas.
dc.description.abstract2This text addresses the transformation scenario of high school education, with the intervention of the Technological Mediation Project. It is one of the aspects in which the field of education is structured epistemologically and which is very evident today, due to the epidemic moment of the covid 19 that we live in. To support the analyzes, the research was based on the qualitative research approach through a case study carried out based on documentary, bibliographic analysis and data collection. The documentary analysis, carried out from official documents, supported the description of the context of implementation of the Project in the state; the bibliography supported the theoretical reflections that supported the analysis of the data and the proposition of the intervention actions. The chosen examples contribute to the development of individual and collective (collaborative) learning among students in a challenging interdisciplinary perspective for both the teacher and his students. At the end, it is expected to obtain a high level of understanding about Mediation Technology of Education, allowing it to support with greater robustness and praxis of educational actions.
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Graciella Sabino de. Mediação tecnológica: um novo conceito da educação no ensino médio. Orientadora: Fátima Hassan Abdalla Novais. 2021. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Vilhena, 2021.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/675
dc.language.isopt_BR
dc.publisher.campiCampus Vilhena
dc.publisher.programEspecialização em Ensino de Ciências e Matemática
dc.subjectEnsino médio
dc.subjectMediação tecnológica
dc.subjectMediação da educação
dc.subject.keywordHigh School
dc.subject.keywordTechnological Mediation
dc.subject.keywordMediation of Education
dc.titleMediação tecnológica: um novo conceito da educação no ensino médio
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso
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