O uso de vídeos curtos no ensino de física no ensino médio: o que revelam as produções acadêmicas

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dc.contributor.advisorBarbosa, Márcia de Fátima Morais
dc.contributor.authorFrança, Cleudson Fabrício
dc.date.accessioned2025-03-06T16:51:26Z
dc.date.available2025-03-06T16:51:26Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo analisar o que as produções acadêmicas revelam sobre o uso de vídeos curtos no ensino de Física no ensino médio, identificando os desafios e as possibilidades dessa abordagem metodológica. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão de literatura sistematizada, de cunho qualitativo e de caráter descritivo sendo selecionadas e analisadas produções acadêmicas que abordavam o uso de vídeos curtos nas práticas pedagógicas. Os resultados indicaram que o uso de vídeos curtos pode potencializar o engajamento dos alunos facilitando a compreensão de conceitos complexos, a importância da formação continuada de professores para a implementação eficaz dessa metodologia, bem como, a necessidade de adaptação dos conteúdos às demandas dos alunos contemporâneos. Os desafios identificados incluíram a resistência à mudança por parte dos educadores e a necessidade de um planejamento mais inovador e interativo. Em suma, a utilização de vídeos curtos no ensino de Física não apenas enriquece o processo de aprendizagem, mas também responde às exigências de um contexto educacional em constante transformação.
dc.description.abstract2This article aims to analyze what academic productions reveal about the use of short videos in teaching Physics in high school, identifying the challenges and possibilities of this methodological approach. The research was carried out through a systematic literature review, of a qualitative and descriptive nature, academic productions that addressed the use of short videos in pedagogical practices were selected and analyzed. The results indicated that the use of short videos can enhance student engagement by facilitating the understanding of complex concepts, the importance of continuing teacher training for the effective implementation of this methodology, as well as the need to adapt content to the demands of contemporary students. Challenges identified included resistance to change on the part of educators and the need for more innovative and interactive planning. In short, the use of short videos in Physics teaching not only enriches the learning process, but also responds to the demands of an educational context in constant transformation.
dc.identifier.citationFRANÇA, Cleudson Fabrício; BARBOSA, Márcia de Fátima Morais. O USO DE VÍDEOS CURTOS NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: o que revelam as produções acadêmicas. Licenciatura em Física, Porto Velho, v. 01, n. 0, p. 1-19, jan. 2025. Semestral.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1653
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.language.isopt_BR
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calamapt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Físicapt_BR
dc.titleO uso de vídeos curtos no ensino de física no ensino médio: o que revelam as produções acadêmicas
dc.typeArticle
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Trabalho de Conclusão de Curso (Artigo Científico) apresentado ao curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Porto Velho Calama, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciado em Física.
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