Do tecnicismo à emancipação: reflexões sobre o currículo de informática
| dc.contributor.advisor | Silva, Cícero Félix da | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3454711463669168 | |
| dc.contributor.author | Martins, Marcos Rogério | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/9250822594816104 | |
| dc.contributor.authorOrcid | 0009-0003-3484-9694 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-13T15:10:04Z | |
| dc.date.available | 2026-05-13T15:10:04Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Guajará Mirim, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Docência na Educação Profissional e Tecnológica junto ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | Este relato descreve a ressignificação da prática pedagógica de um docente de Informática da rede estadual da Bahia durante a pós-graduação em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O objetivo é apresentar como os referenciais da formação humana integral permitiram superar a percepção de fragmentação curricular no ensino técnico. A metodologia baseou-se na reflexão crítica sobre a própria prática e na análise documental do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), resultando em uma proposta de reorganização das disciplinas. As reflexões indicam que superar a dualidade entre o "fazer" e o "pensar" é essencial para um currículo pautado na omnilateralidade e no trabalho como princípio educativo. Conclui-se que a formação atuou como catalisadora da transição entre uma visão tecnicista e uma consciência crítico-reflexiva, voltada à autonomia e emancipação dos estudantes. | |
| dc.description.abstract2 | This report describes the reinterpretation of the pedagogical practice of a computer science teacher in the Bahia state school system during postgraduate studies in Teaching for Professional and Technological Education (EPT). The objective is to present how the frameworks of integral human formation allowed for overcoming the perception of curricular fragmentation in technical education. The methodology was based on critical reflection on the teacher's own practice and on the documentary analysis of the Course Pedagogical Project (PPC), resulting in a proposal for the reorganization of the disciplines. The reflections indicate that overcoming the duality between "doing" and "thinking" is essential for a curriculum based on omnilaterality and work as an educational principle. It is concluded that the training acted as a catalyst for the transition between a technocratic vision and a critical-reflective consciousness, focused on the autonomy and emancipation of students. | |
| dc.identifier.citation | MARTINS, Marcos Rogério. Do tecnicismo à emancipação: reflexões sobre o currículo de informática. Orientador: Cícero Félix da Silva. 2026. 11 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2589 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject | Currículo integrado | |
| dc.subject | Informática | |
| dc.subject | Relato de experiência | |
| dc.subject | Formação docente | |
| dc.subject.keyword | Professional and Technological Education | |
| dc.subject.keyword | Integrated curriculum | |
| dc.subject.keyword | Information technology | |
| dc.subject.keyword | Experience report | |
| dc.subject.keyword | Teacher training | |
| dc.title | Do tecnicismo à emancipação: reflexões sobre o currículo de informática | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |