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Caminhos para uma escola inclusiva: uma análise das políticas públicas educacionais

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dc.contributor.advisorBarbieri, Luciana Aparecida
dc.contributor.authorSilva, Alinne Raielly Sousa
dc.contributor.authorSilva, Juliana Maurício
dc.date.accessioned2026-10-20T22:13:39Z
dc.date.available2026-10-20T22:13:39Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionMonografia entregue como Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do título de tecnóloga em Gestão Pública.
dc.description.abstractO estudo apresentado neste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objetivo analisar o papel das políticas públicas educacionais na implementação da educação inclusiva nas escolas do estado de Rondônia. A pesquisa parte da compreensão de que a inclusão escolar é um direito garantido por lei. A investigação busca compreender de que maneira essas políticas foram aplicadas e como podem contribuir para a escola se tornar verdadeiramente inclusiva. A metodologia adotada será de abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e análise documental de legislações e diretrizes educacionais. Espera-se, com esse estudo, colaborar para a reflexão crítica da importância das políticas públicas no contexto da inclusão escolar, apontando caminhos possíveis para a consolidação de uma educação que valorize a diversidade.
dc.description.abstract2The study presented in this Final Paper aims to analyze the role of educational public policies in the implementation of inclusive education in the schools of the state of Rondônia. The research stems from the understanding that school inclusion is a right guaranteed by law. The investigation seeks to comprehend in what way these policies have been applied and how they can contribute to making the school truly inclusive. The adopted methodology will be a qualitative approach, with a literature review and documentary analysis of legislation and educational guidelines. It is hoped that this study will contribute to a critical reflection on the importance of public policies in the context of school inclusion, pointing out possible paths for the consolidation of an education that values diversity.
dc.identifier.citationSILVA, Alinne Raielly Sousa. SILVA, Juliana Maurício. Caminhos para uma escola inclusiva: uma análise das políticas públicas educacionais. Orientadora: Luciana Aparecida Barbieri. 2026. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2949
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Zona Nortept_BR
dc.publisher.programTecnologia em Gestão Pública (EaD)pt_BR
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectEducação
dc.subjectInclusão
dc.subjectEscolar
dc.subject.keywordPublic policies
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordInclusion
dc.subject.keywordSchool
dc.titleCaminhos para uma escola inclusiva: uma análise das políticas públicas educacionais
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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