Uso do laboratório virtual como ferramenta de Tecnologia Digital na Educação Profissional e Tecnológica
| dc.contributor.advisor | Piffer, Douglas Moro | |
| dc.contributor.author | Pierre, Luis Fernando de Araujo | |
| dc.contributor.authorLattes | https://lattes.cnpq.br/4836385996384392 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-11T16:38:12Z | |
| dc.date.available | 2026-05-11T16:38:12Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista, junto ao Curso de Pós-Graduação lato sensu em Docência da Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | Os laboratórios virtuais na EPT surgem como ferramentas inovadoras para suprir déficits de infraestrutura física, promovendo aprendizagem significativa, engajamento e redução da evasão. O objetivo deste estudo é investigar como esses ambientes auxiliam na capacitação profissional, permitindo experimentos orientados ou autônomos. Por meio de pesquisa bibliográfica qualitativa, demonstrou-se que essas tecnologias consolidam a integração teoria-prática e a segurança laboratorial com otimização de custos. A eficácia da ferramenta, aplicável a áreas como Indústria, Saúde e Gestão, condiciona-se à mediação docente e ao uso de metodologias ativas. Conclui-se que os laboratórios virtuais são recursos estratégicos que democratizam o acesso ao ensino técnico, viabilizam o ensino híbrido e oferecem dados analíticos para o fortalecimento de políticas públicas e da gestão pedagógica. | |
| dc.description.abstract2 | Virtual laboratories in vocational and technological education (VTE) emerge as innovative tools to address physical infrastructure deficits, promoting meaningful learning, engagement, and reduced dropout rates. The objective of this study is to investigate how these environments assist in professional training, allowing for guided or autonomous experiments. Through qualitative bibliographic research, it was demonstrated that these technologies consolidate the integration of theory and practice and laboratory safety with cost optimization. The effectiveness of the tool, applicable to areas such as Industry, Health, and Management, depends on teacher mediation and the use of active methodologies. It is concluded that virtual laboratories are strategic resources that democratize access to technical education, enable blended learning, and offer analytical data for strengthening public policies and pedagogical management. | |
| dc.identifier.citation | PIERRE, Luis Fernando de Araujo. Uso do laboratório virtual como ferramenta de Tecnologia Digital na Educação Profissional e Tecnológica. Orientador: Douglas Moro Piffer. 2026. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2582 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica (EPT) | |
| dc.subject | Laboratórios virtuais | |
| dc.subject | Metodologias ativas | |
| dc.subject | Integração teoria-prática | |
| dc.subject | Democratização do ensino | |
| dc.subject.keyword | Vocational and Technological Education (VTE) | |
| dc.subject.keyword | Virtual laboratories | |
| dc.subject.keyword | Active methodologies | |
| dc.subject.keyword | Integration of theory and practice | |
| dc.subject.keyword | Democratization of education | |
| dc.title | Uso do laboratório virtual como ferramenta de Tecnologia Digital na Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |