Acesso e permanência na Educação Profissional: desafios nos cursos técnicos subsequentes do IFES - Campus Barra de São Francisco
| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Maria Ivanilse Calderon | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/7241625767509371 | |
| dc.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-8885-0979 | |
| dc.contributor.author | Almeia, Leonardo Alexandrino de | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/9190907540568418 | |
| dc.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-7165-0452 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-11T22:25:14Z | |
| dc.date.available | 2026-06-11T22:25:14Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | A baixa ocupação de vagas em cursos técnicos subsequentes, mesmo em áreas com alta empregabilidade, representa um desafio estratégico para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Este artigo analisa os fatores que contribuem para evasão e ociosidade de vagas no IFES – Campus Barra de São Francisco e propõe estratégias institucionais de enfrentamento. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou a análise documental de editais, projetos pedagógicos e relatórios institucionais do período de 2024 a 2026, integrando-os ao memorial reflexivo da prática docente do autor. Os resultados evidenciaram fragilidades na divulgação institucional frente à cultura digital, descompasso entre a oferta educativa e o arranjo produtivo local, além de barreiras socioeconômicas que dificultam a conciliação entre trabalho e estudo. Identificou-se que a ociosidade é agravada pela ausência de suporte logístico específico para o turno noturno, resultando na classificação automática de candidatos por falta de concorrência. Como resposta, o estudo apresenta uma sugestão de campanha digital e um modelo de termo de cooperação com empresas regionais. A pesquisa demonstra que a ocupação efetiva de vagas exige uma gestão educacional alinhada às condições materiais dos estudantes e às demandas do território. Conclui-se que as intervenções propostas possuem potencial para otimizar o uso da infraestrutura pública e fortalecer o papel social da instituição no noroeste capixaba. | |
| dc.description.abstract2 | The low enrollment rates in subsequent technical programs, even in fields with high employability, pose a strategic challenge for Professional and Technological Education (EPT). This article analyzes the factors contributing to dropout rates and unfilled seats at IFES – Barra de São Francisco Campus and proposes institutional strategies to address these issues. The qualitative study utilized a documentary analysis of public notices, pedagogical projects, and institutional reports from 2024 to 2026, integrating them with the author’s reflective account of teaching practice. The results revealed weaknesses in institutional outreach regarding digital culture, a mismatch between educational offerings and the local productive sector, as well as socioeconomic barriers that hinder the reconciliation of work and study. It was found that vacancy rates are exacerbated by the lack of specific logistical support for the evening shift, resulting in the automatic admission of candidates due to a lack of competition. In response, the study proposes a digital campaign and a model for a cooperation agreement with regional companies. The research demonstrates that the effective filling of vacancies requires educational management aligned with students’ material conditions and the demands of the region. It is concluded that the proposed interventions have the potential to optimize the use of public infrastructure and strengthen the institution’s social role in the northwest of Espírito Santo. | |
| dc.identifier.citation | ALMEIDA, Leonardo Alexandrino de. Acesso e permanência na Educação Profissional: desafios nos cursos técnicos subsequentes do IFES - Campus Barra de São Francisco. Orientadora: Maria Ivanilse Calderon Ribeiro. 2026. 29 fl. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica).Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2678 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject | Ocupação de Vagas | |
| dc.subject | Evasão escolar | |
| dc.subject | Permanência e êxito | |
| dc.subject | Estudo de caso | |
| dc.subject.keyword | Professional and Technological Education | |
| dc.subject.keyword | Enrollment | |
| dc.subject.keyword | School dropout | |
| dc.subject.keyword | Permanence and success | |
| dc.subject.keyword | Case study | |
| dc.title | Acesso e permanência na Educação Profissional: desafios nos cursos técnicos subsequentes do IFES - Campus Barra de São Francisco | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |