Inclusão Educacional: Avaliação das Políticas e Práticas para Alunos com TDAH e TEA
| dc.contributor.advisor | Telles, Lívia Catarina Matoso dos Santos | |
| dc.contributor.author | Ortiz, Evelyn Felix | |
| dc.contributor.author | Telles, Lívia Catarina Matoso dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T16:32:48Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T16:32:48Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação de Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia– IFRO, Campus Calama, como requisito para obtenção de aprovação no curso de Licenciatura em Física. | |
| dc.description.abstract | Considerando os desafios encontrados na Educação Inclusiva para oferecer suporte e aprimorar os recursos educacionais direcionados para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é importante compreender o que é discutido sobre o tema no âmbito legislativo e científico. Baseando-se nisso, esta pesquisa buscou investigar na legislação e nas produções científicas nacionais a proposta de atendimento a estes alunos por meio da pesquisa bibliográfica com elementos de análise de conteúdo, visando esclarecer o estado da arte da pesquisa, identificar lacunas e direcionar futuras investigações na área. A partir dessa investigação os resultados foram organizados e dispostos em tabela. Constatou-se os impactos históricos e sociais na legislação e no atendimento da Educação Inclusiva no Brasil, que apesar de ter apresentado avanços significativos, ainda enfrenta desafios para sua implementação ideal, escassez de publicações sobre o tema abordado e a importância da formação de professores na qualidade do atendimento de alunos da educação especial. | |
| dc.description.abstract2 | Considering the difficulties encountered in providing Inclusive Education to support and improve educational resources for students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), it is important to understand what is discussed on the topic within the legislative and scientific realms. Based on this, this research aimed to investigate in the legislation and national scientific productions the proposal for attending these students through bibliographic research with elements of content analysis to clarify the state of the art of research, identify gaps, and direct future investigations in the area. From this investigation, the results were organized and arranged in tables. It was found that there are historical and social impacts on the legislation and service of Inclusive Education in Brazil. Despite significant advances, there are still challenges to its ideal implementation, a scarcity of publications on the topic, and the importance of teacher training in the quality of service to special education students. | |
| dc.identifier.citation | Ortiz, Evelyn Felix.Inclusão Educacional: Avaliação das Políticas e Práticas para Alunos com Tdah e Tea, Brasil. Orientadora: Lívia Catarina Matoso dos Santos Telles. 2025. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, RO, 2025. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1651 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/3633806143031269 | |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/9341194702829612 | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Calama | pt_BR |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Física | |
| dc.subject | TDAH | |
| dc.subject | TEA | |
| dc.subject | Educação Inclusiva | |
| dc.subject | Revisão | |
| dc.subject.keyword | ADHD | |
| dc.subject.keyword | ASD | |
| dc.subject.keyword | Inclusive Education | |
| dc.subject.keyword | Review | |
| dc.title | Inclusão Educacional: Avaliação das Políticas e Práticas para Alunos com TDAH e TEA | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
| local.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-5245-9193 |