Virtualização: estratégia para superar desafios e potencializar a formação em redes de computadores

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorOliveira, Silmar Antonio Buchner de
dc.contributor.advisorPiffer, Douglas Moro
dc.contributor.authorSilva, Gabriel Souza da
dc.contributor.authorPorto, Jorge Rodrigues
dc.date.accessioned2025-05-22T16:40:07Z
dc.date.available2025-05-22T16:40:07Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionArtigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de tecnólogo, junto ao Curso Redes de Computadores, sob a orientação do professor Silmar Antonio Buchner de Oliveira
dc.description.abstractO ensino superior em Ciências da Computação no Brasil enfrenta desafios como desigualdades regionais e defasagem curricular, mas também possui oportunidades para aprimorar a formação acadêmica e atender à alta demanda do mercado por profissionais qualificados. A metodologia que integra teoria e prática é de fundamental importância para formar tecnólogos em redes de computadores, preparando-os para enfrentar as demandas dinâmicas do setor de TI e alinhando sua formação com as tendências emergentes e o crescimento do mercado. A virtualização emerge nesse cenário como estratégia capaz de criar ambientes virtuais econômicos e flexíveis para a prática, com ferramentas como VMware, Packet Tracer e GNS3 oferecendo diferentes níveis de profundidade e realismo para o ensino de redes de computadores. Objetivos: O objetivo principal deste estudo é explorar a eficácia e a aplicabilidade de ferramentas de virtualização na formação em tecnologia da informação, com ênfase no ensino de redes de computadores. Metodologia: Optou-se pela metodologia de levantamento, utilizando a entrevista semiestruturada como principal instrumento de coleta de dados, seguida da aplicação das técnicas de saturação teórica, para delimitação das dimensões de análise, e de análise do discurso para destacar os principais achados, oferecendo uma interpretação crítica e contextualizada das percepções dos participantes. Resultados e Discussão: A partir da análise do discurso e aplicada técnica de saturação teórica às entrevistas coletadas, emergiram as seguintes dimensões e subdimensões de análise de temática proposta: Atualização e Flexibilidade Curricular: Atualização constante do currículo para refletir as inovações tecnológicas, e Liberdade dos professores para adaptar conteúdos em suas aulas; Integração Teoria-Prática: Equilíbrio teoria-prática por meio de emuladores, simuladores e equipamentos físicos, e Visitas técnicas e estágios como complemento prático essencial à formação; Inclusão e Políticas de Assistência: Assistência estudantil para suporte financeiro e equipamentos, e Políticas de inclusão social, facilitando o acesso de alunos de baixa renda; Desenvolvimento de Habilidades Interpessoais: Incentivo ao desenvolvimento de habilidades interpessoais, e Atividades práticas; Parcerias com o Setor Privado e Experiência Profissional: Parcerias com empresas para oportunidades de estágio e visitas técnicas, e Eventos e colaborações que conectam estudantes ao mercado de trabalho. Considerações Finais: O estudo aponta que o uso de ferramentas de virtualização aliado à atualização constante dos conteúdos, práticas em ambientes reais e aproximação com o mercado de trabalho, contribuem para a formação de profissionais em Tecnologia da Informação para enfrentar as exigências de um setor dinâmico e em transformação.
dc.description.abstract2Higher education in Computer Science in Brazil faces challenges such as regional inequalities and curriculum gaps, but it also presents opportunities to improve academic training and meet the high demand for qualified professionals in the job market. The methodology that integrates theory and practice is essential for training technologists in computer networks, preparing them to address the dynamic demands of the IT sector while aligning their education with emerging trends and market growth. Virtualization emerges in this context as a strategy capable of creating cost-effective and flexible virtual environments for practice, with tools such as VMware, Packet Tracer, and GNS3 offering varying levels of depth and realism for teaching computer networks. Objectives: The main objective of this study is to explore the effectiveness and applicability of virtualization tools in information technology education, with an emphasis on teaching computer networks. Methodology: A survey methodology was chosen, using semi-structured interviews as the primary data collection tool, followed by the application of theoretical saturation techniques to define the analysis dimensions and discourse analysis to highlight the main findings, providing a critical and contextual interpretation of the participants' perceptions. Results and Discussion: From the discourse analysis and the application of theoretical saturation to the collected interviews, several dimensions and sub-dimensions of analysis emerged concerning the proposed theme. The study shows that continuous updates to the curriculum, which reflect technological innovations, along with the freedom for teachers to adapt content to their classes, are essential. The integration of theory and practice is achieved through the use of emulators, simulators, and physical equipment, with technical visits and internships playing a vital role in providing practical experience. Furthermore, student assistance programs for financial and equipment support, along with social inclusion policies, facilitate access for low-income students. The development of interpersonal skills is encouraged through practical activities, and partnerships with private sector companies offer opportunities for internships, technical visits, and events that connect students with the job market. Final Considerations: The study indicates that the use of virtualization tools, combined with constant content updates, real-world practices, and closer connections to the job market, contributes to training IT professionals who can meet the demands of a dynamic and transforming sector.
dc.identifier.doi10.55908/RGCV18N2-021
dc.identifier.issn1677-9762
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1752
dc.language.isopt_BR
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/6623018290622601
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/0725924357369493
dc.publisherRevista Gestão e Conhecimento
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Zona Norte
dc.publisher.programTecnologia em Redes de Computadores
dc.relation.ispartofseriesv. 18, n. 2.
dc.subjectVirtualização
dc.subjectEmulação de Cenários de Ensino
dc.subjectEnsino TeóricoPrático
dc.subjectFormação Profissional
dc.subject.keywordVirtualization
dc.subject.keywordSimulation of Teaching Scenarios
dc.subject.keywordTheoretical-Practical Teaching
dc.subject.keywordProfessional Training
dc.titleVirtualização: estratégia para superar desafios e potencializar a formação em redes de computadores
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_GABRIEL_SOUZA_DA_SILVA_E_JORGE_RODRIGUES_PORTO.pdf
Tamanho:
786.32 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
672 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Tecnologia em Redes de Computadores