Virtualização: estratégia para superar desafios e potencializar a formação em redes de computadores
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Data
2024
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Editor
Revista Gestão e Conhecimento
Resumo
O ensino superior em Ciências da Computação no Brasil enfrenta desafios como desigualdades regionais e defasagem curricular, mas também possui oportunidades para aprimorar a formação acadêmica e atender à alta demanda do mercado por profissionais qualificados. A metodologia que integra teoria e prática é de fundamental importância para formar tecnólogos em redes de computadores, preparando-os para enfrentar as demandas dinâmicas do setor de TI e alinhando sua formação com as tendências emergentes e o crescimento do mercado. A virtualização emerge nesse cenário como estratégia capaz de criar ambientes virtuais econômicos e flexíveis para a prática, com ferramentas como VMware, Packet Tracer e GNS3 oferecendo diferentes níveis de profundidade e realismo para o ensino de redes de computadores. Objetivos: O objetivo principal deste estudo é explorar a eficácia e a aplicabilidade de ferramentas de virtualização na formação em tecnologia da informação, com ênfase no ensino de redes de computadores. Metodologia: Optou-se pela metodologia de levantamento, utilizando a entrevista semiestruturada como principal instrumento de coleta de dados, seguida da aplicação das técnicas de saturação teórica, para delimitação das dimensões de análise, e de análise do discurso para destacar os principais achados, oferecendo uma interpretação crítica e contextualizada das percepções dos participantes. Resultados e Discussão: A partir da análise do discurso e aplicada técnica de saturação teórica às entrevistas coletadas, emergiram as seguintes dimensões e subdimensões de análise de temática proposta: Atualização e Flexibilidade Curricular: Atualização constante do currículo para refletir as inovações tecnológicas, e Liberdade dos professores para adaptar conteúdos em suas aulas; Integração Teoria-Prática: Equilíbrio teoria-prática por meio de emuladores, simuladores e equipamentos físicos, e Visitas técnicas e estágios como complemento prático essencial à formação; Inclusão e Políticas de Assistência: Assistência estudantil para suporte financeiro e equipamentos, e Políticas de inclusão social, facilitando o acesso de alunos de baixa renda; Desenvolvimento de Habilidades Interpessoais: Incentivo ao desenvolvimento de habilidades interpessoais, e Atividades práticas; Parcerias com o Setor Privado e Experiência Profissional: Parcerias com empresas para oportunidades de estágio e visitas técnicas, e Eventos e colaborações que conectam estudantes ao mercado de trabalho. Considerações Finais: O estudo aponta que o uso de ferramentas de virtualização aliado à atualização constante dos conteúdos, práticas em ambientes reais e aproximação com o mercado de trabalho, contribuem para a formação de profissionais em Tecnologia da Informação para enfrentar as exigências de um setor dinâmico e em transformação.
Descrição
Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de tecnólogo, junto ao Curso Redes de Computadores, sob a orientação do professor Silmar Antonio Buchner de Oliveira
Palavras-chave
Virtualização, Emulação de Cenários de Ensino, Ensino TeóricoPrático, Formação Profissional