Políticas públicas para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
| dc.contributor.advisor | Gomes, Glicerinaldo de Sousa | |
| dc.contributor.author | Reis, Vanda da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-28T17:19:23Z | |
| dc.date.available | 2025-10-28T17:19:23Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Vilhena, como requisito para obtenção do grau de Tecnólogo, junto ao Curso de Tecnologia em Gestão Publica (EAD) | |
| dc.description.abstract | No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, promulgada em 2008, reafirma o direito de todos os alunos frequentarem o ensino regular. A partir da publicação dessa política, os dispositivos legais que se seguirão e os demais documentos orientadores passaram a tratar mais especificamente da inclusão social das pessoas com TEA, tema deste trabalho. O objetivo desta pesquisa é analisar políticas públicas voltadas para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando seus avanços, desafios e impactos em relação à inclusão social e educacional no Brasil. Para desenvolver essa investigação utilizada como metodologia de pesquisa documental, tomando como materialidade de análise políticas nacionais brasileiras e documentos orientados publicados de 1994 a 2024. A análise empreendida é importante para problematizarmos a inclusão das pessoas com autismo, uma vez que esses documentos produzem efeitos nas políticas das instituições públicas e na sociedade. | |
| dc.description.abstract2 | In Brazil, the National Policy on Special Education, enacted in 2008, reaffirms the right of all students to attend regular education. Following the publication of this policy, subsequent legal provisions and other guiding documents began to address more specifically the social inclusion of people with ASD, the topic of this study. The objective of this research is to analyze public policies aimed at people with Autism Spectrum Disorder (ASD), highlighting their advances, challenges, and impacts on social and educational inclusion in Brazil. This research uses documentary research methodology, drawing on Brazilian national policies and guiding documents published from 1994 to 2024. This analysis is important for problematizing the inclusion of people with autism, as these documents impact public institution policies and society. | |
| dc.identifier.citation | REIS, Vanda da Costa. Políticas públicas para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Orientador: Glicerinaldo de Sousa Gomes. 2025. 16f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Tecnologia em Gestão Pública (EAD); Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Vilhena, 2025. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2084 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Vilhena | pt_BR |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | pt_BR |
| dc.subject | Deficiência | |
| dc.subject | Inclusão | |
| dc.subject | Saúde | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Assistência Social | |
| dc.subject.keyword | Disability | |
| dc.subject.keyword | Inclusion | |
| dc.subject.keyword | Health | |
| dc.subject.keyword | Education | |
| dc.subject.keyword | Social Assistance | |
| dc.title | Políticas públicas para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |