Docência na educação profissional em saúde: pilar da formação técnica com qualidade e humanização
| dc.contributor.advisor | Piffer, Douglas Moro | |
| dc.contributor.author | Romão, Gardene Bezerra | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-10T16:06:57Z | |
| dc.date.available | 2026-06-10T16:06:57Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista, junto ao Curso de Pós-Graduação lato sensu em Docência da Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | A docência na EPT em saúde enfrenta o desafio de conciliar a expansão da formação técnica com a necessidade de práticas pedagógicas críticas, integradas e humanizadas, alinhadas às demandas do SUS. Este estudo tem por objetivo analisar a docência na EPT em saúde quanto à integração entre formação técnica e humana, visando promover uma formação crítica, reflexiva e humanizada alinhada ao SUS. Optou-se pela realização de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, baseada na análise de literatura e documentos normativos. Os resultados foram organizados em três dimensões: pedagógica e didática da docência, formação e desenvolvimento profissional docente, e político-institucional articulada ao SUS. Conclui-se que é fundamental fortalecer práticas docentes integradas, críticas e humanizadas na EPT em saúde, de modo a garantir uma formação alinhada às demandas do SUS. | |
| dc.description.abstract2 | Teaching in Health Professional and Technological Education (EPT) faces the challenge of reconciling the expansion of technical training with the need for critical, integrated, and humanized pedagogical practices aligned with the demands of the Unified Health System (SUS). This study aims to analyze teaching in Health EPT regarding the integration between technical and human education, seeking to promote critical, reflective, and humanized training aligned with SUS. A qualitative bibliographic research was conducted, based on the analysis of literature and normative documents. The results were organized into three dimensions: pedagogical and didactic aspects of teaching, teacher education and professional development, and the political-institutional dimension articulated with the SUS. It is concluded that strengthening integrated, critical, and humanized teaching practices in Health Professional and Technological Education is essential to ensure training aligned with the demands of the SUS. | |
| dc.identifier.citation | ROMÃO, Gardene Bezerra. Docência na educação profissional em saúde: pilar da formação técnica com qualidade e humanização. Orientador: Douglas Moro Piffer. 2026. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2668 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject | Formação em saúde | |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | |
| dc.subject | Sistema Único de Saúde. | |
| dc.subject.keyword | Professional and Technological Education | |
| dc.subject.keyword | Health education | |
| dc.subject.keyword | Pedagogical practices | |
| dc.subject.keyword | Unified Health System. | |
| dc.title | Docência na educação profissional em saúde: pilar da formação técnica com qualidade e humanização | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |