Docência na educação profissional em saúde: pilar da formação técnica com qualidade e humanização

Abstract

A docência na EPT em saúde enfrenta o desafio de conciliar a expansão da formação técnica com a necessidade de práticas pedagógicas críticas, integradas e humanizadas, alinhadas às demandas do SUS. Este estudo tem por objetivo analisar a docência na EPT em saúde quanto à integração entre formação técnica e humana, visando promover uma formação crítica, reflexiva e humanizada alinhada ao SUS. Optou-se pela realização de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, baseada na análise de literatura e documentos normativos. Os resultados foram organizados em três dimensões: pedagógica e didática da docência, formação e desenvolvimento profissional docente, e político-institucional articulada ao SUS. Conclui-se que é fundamental fortalecer práticas docentes integradas, críticas e humanizadas na EPT em saúde, de modo a garantir uma formação alinhada às demandas do SUS.