Da gestão à política educacional: princípios educacionais na formação de professores
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Data
2024
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Editor
Revista Observatorio de La Economía Latinoamericana
Resumo
O presente artigo tem como objetivo abordar o percurso no processo de gestão por meio das políticas públicas educacionais, que visem como princípios as reformas da educação com base na prática do ensino e na formação de professores. Como caminhos norteadores, tomou-se como base as disciplinas no curso de Pós-Gaduação Lato-Sensu em Gestão Organizacional: Políticas e Gestão Escolar, ofertado pela Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Cacoal – UNIR. Nessa perspectiva, as abordagens partem da premissa das reformas educacionais que passou o cenário brasileiro, por meio do papel da escola enquanto aparelho ideológico de estado, visto que, representa a administração pública. Assim, compreender os princípios norteadores que regem a Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDB) como política educacional é importante para tentar explicitar o papel do professor, haja vista sua formação para a docência, no percurso ensino aprendizado na relação existente entre professor-aluno no ambiente escolar.
Descrição
Palavras-chave
Políticas Públicas, Gestão Organizacional, Formação de Professores
Citação
SILVA, Simone Matia da; JESUS, Sérgio Nunes de; PACHECO, Felipe José Minervino; et al. Da gestão à política educacional: princípios educacionais na formação de professores. Revista Observatorio de La Economía Latinoamericana. v. 22, n. 12. Curitiba: 2024. DOI: 10.55905/oelv22n12-089.