O ensino da modelagem matemática para educação básica

Abstract

Este estudo investiga a Modelagem Matemática (MM) como uma abordagem pedagógica para o ensino na educação básica, analisando seu potencial para superar a visão da matemática como disciplina inacessível e desconectada da realidade. O trabalho, de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em autores de referência como Bassanezi, Biembengut e Almeida, Silva e Vertuan., e dialoga com a BNCC (2022). O objetivo principal é demonstrar que se pode utilizar a Modelagem Matemática no dia a dia escolar como uma metodologia diferenciada e conceituada, transmitindo-se ao aluno que o ensino da Matemática serve para avaliar criticamente o nosso cotidiano. A pesquisa argumenta que a MM, ao traduzir problemas do cotidiano em linguagem matemática, permite aos alunos tornarem-se protagonistas na construção de modelos, promovendo um aprendizado crítico. O texto explora as vantagens da metodologia, como o estímulo à criatividade, mas também suas desvantagens, como a imprevisibilidade. Ilustra a aplicação prática através de exemplos, como a análise calórica de refeições e a estimativa de lixo em um bairro. Conclui-se que, apesar de consolidada academicamente, a MM ainda é subutilizada em salas de aula, sendo necessária maior difusão de suas práticas.