Governança institucional do NEABI e a educação das relações étnico-raciais: integração entre ensino, pesquisa, extensão e inclusão

Abstract

O estudo analisa a constituição institucional do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFRO, campus Cacoal, compreendendo-o como estratégia de consolidação da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) e como modelo de governança educacional. A análise articula a trajetória histórica dos NEABs no Brasil, a fundamentação jurídica da ERER e o processo de institucionalização do núcleo no IFRO. Destaca-se que sua atuação está respaldada por marcos legais e normativos que incorporam as relações étnico-raciais às responsabilidades educacionais e institucionais. No campus Cacoal, o NEABI apresenta organização pluridisciplinar e intersetorial, reunindo coordenação, servidores, estudantes e comunidade externa, além de estabelecer articulações com diferentes setores e núcleos de inclusão. Suas competências abrangem ensino, pesquisa, extensão, formação continuada, assessoramento institucional e ações afirmativas, relacionando currículo, produção científica, participação comunitária, acolhimento e equidade. O estudo evidencia que planejamento, acompanhamento, avaliação, distribuição de responsabilidades e integração institucional favorecem a continuidade das ações. Os impactos identificados envolvem valorização da diversidade, qualificação do ensino, permanência estudantil, produção de conhecimento, relações interculturais e enfrentamento do racismo. Como perspectivas futuras, destacam-se o fortalecimento de parcerias, redes institucionais, pesquisa, comunicação e sustentabilidade administrativa e financeira. Essas dimensões reforçam a ERER no planejamento institucional e ampliam a atuação do núcleo.