Benefícios da docência na EPT para engenheiros de carreira

Abstract

A engenharia, historicamente consolidada como o pilar do desenvolvimento técnico das nações, atravessa um período de profunda redefinição. Nesse contexto, a figura do engenheiro-professor na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) torna-se central. No entanto, a transição do mercado para a sala de aula exige mais do que notório saber técnico. Partindo disso, o estudo busca compreender as motivações e realidades que impulsionam o profissional da engenharia a seguir a carreira da docência. Trata-se de uma revisão de literatura, descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, desenvolvido entre fevereiro a março de 2026, por meio da busca de estudos nas bases de dados on-line: Scielo e Periódicos da Capes, além de portais de transparência governamentais e institucionais. Foram utilizados os descritores: Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Docência na Engenharia e Remuneração Docente. A busca por aperfeiçoamento profissional, realização pessoal e colaboração para o convívio em sociedade são alguns dos pilares que devem nortear a vida de um cidadão de bem. A transição do engenheiro de carreira para a docência na EPT é um movimento complexo, onde a motivação financeira, embora inferior ao piso da categoria, é equilibrada pela busca de autorrealização, estabilidade financeira e propósito social.