O memorial de formação como instrumento reflexivo na prática docente da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

Abstract

A presente produção é artigo científico que tem como temática o papel do memorial de formação como instrumento pedagógico e reflexivo na formação de professores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Este artigo examina a função do memorial de formação como um instrumento que promove a reflexão crítica na prática docente no âmbito da EPT. O principal objetivo é examinar de que maneira a escrita autobiográfica auxilia na formação da identidade do docente e na ressignificação de seus conhecimentos pedagógicos e técnicos. A abordagem metodológica empregada é uma pesquisa de caráter qualitativo, fundamentada na análise de literatura e na avaliação de memoriais elaborados em programas de formação continuada. Os resultados sugerem que a prática da escrita reflexiva permite que os professores se afastem de abordagens puramente instrumentais, fomentando uma conexão mais integrada entre trabalho e educação. Pode-se concluir que o memorial de formação não é somente um registro burocrático, mas também um instrumento auto formativo fundamental para a emancipação dos professores da EPT e para a elevação da qualidade do ensino técnico.