O impacto da acústica não projetada em salas de aulas no desempenho e bem-estar de discentes e doscentes

Abstract

A sala de aula é o ambiente de socialização do conhecimento e por isso exige condições de conforto ambiental adequado. Nessa perspectiva, a atual pesquisa analisou as condições acústicas de salas de aulas da EEEFM Álvares de Azevedo, no município de Vilhena-RO. Para tal, buscou-se compreender como a acústica interfere na saúde dos docentes e no desempenho cognitivo dos discentes, bem como de que forma as diretrizes arquitetônicas podem contribuir para a melhoria do conforto acústico nos ambientes escolares. Partindo da análise e dos estudos bibliográficos, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e quantitativa que, possibilitou correlacionar as referências usadas e suas implicações na saúde do professor e no processo cognitivo do aluno, quando não são seguidas. Foi utilizado um questionário autoaplicado, além do levantamento de dados sonoros in loco, como o Tempo de Reverberação, o nível do Ruído de Fundo, ruídos dos aparelhos mecânicos, o dimensionamento do espaço físico, os materiais e os mobiliários utilizados. O estudou indicou que a edificação escolar analisada carece de planejamento acústico adequado, e propõem como intervenção a inserção de diretrizes arquitetônicas voltadas para o condicionamento sonoro. Recomenda-se a mitigação dos ruídos internos, a substituição de equipamentos mecânicos e a instalação de materiais fonoabsorventes, com o objetivo de garantir a inteligibilidade da fala, promover a saúde ocupacional dos docentes e otimizar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.