Dificuldade de aprendizagem em física na educação básica: desafios e possibilidades

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dc.contributor.advisorGomes, Sandra Monteiro
dc.contributor.authorPacheco, Douglas da Conceição
dc.date.accessioned2025-03-06T16:43:54Z
dc.date.available2025-03-06T16:43:54Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste artigo objetivou apresentar a culminância de um projeto de pesquisa em que buscou-se por meio de um blog educativo, minimizar as dificuldades de aprendizagens dos estudantes pertencentes a uma escola da rede pública estadual de ensino do município de Porto Velho Rondônia-Brasil, na disciplina de física. O estudo possui uma abordagem qualitativa e através da pesquisa de campo foi possível levantar as principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes e propor ações interventivas com vistas a superar as dificuldades detectadas. A originalidade da pesquisa perpassa pelo fato de utilizarmos uma ferramenta tecnológica apreciada pela maioria dos jovens e adolescentes brasileiros, para possibilitar-lhes um olhar diferenciado para a disciplina de física. O interesse nesse estudo deu-se pelo fato de percebemos a física no ambiente escolar, muito matematizada e distante do contexto do estudante e ainda, um número expressivo de estudantes com dificuldades de aprendizagem. É um estudo de grande importância e relevância acadêmica, pois, com este estudo, intentamos mobilizar acadêmicos da licenciatura em física e professores da Educação Básica a buscar diferentes estratégias para se trabalhar a disciplina de física afim de beneficiar os estudantes com dificuldades de aprendizagem. O estudo contou com a colaboração de autores como: Oliveira (2008), Corrêa, Santos e Gomes (2016), Fernandes (2016), Geraldo (2017), Penha (2018), entre outros.
dc.description.abstract2This paper aimed to present the culmination of a research project in which it was sought through an educational blog, to minimize the learning difficulties of students belonging to a state public school in the city of Porto Velho-Rondônia-Brazil, in the discipline of physics. The study has a qualitative approach and through the field research it was possible to raise the main difficulties faced by the students and to propose interventional actions in order to overcome the difficulties detected. The originality of the research goes through the fact that we use a technological tool appreciated by the majority of Brazilian youths and adolescents, to enable them to have a different look at the discipline of physics. The interest in this study was due to the fact that we perceive physics in the school environment, very mathematized and distant from the student's context and also, an expressive number of students with learning difficulties. It is a study of great importance and academic relevance, because, with this study, we intend to mobilize undergraduate physics students and Basic Education teachers to seek different strategies to work in the discipline of physics in order to benefit students with learning difficulties. The study had the collaboration of authors such as: Oliveira (2008), Corrêa, Santos and Gomes (2016), Fernandes (2016), Geraldo (2017), Penha (2018), among others.
dc.identifier.citationPACHECO, Douglas da Conceição; GOMES, Sandra Monteiro. Dificuldade de Aprendizagem na Física na Educação Básica: desafios e possibilidades. Latin American Journal Of Science Education, ?, v. 12034, n. 7, p. 01-07, jul. 2020. Semestral. Disponível em: https://repositorio.ifro.edu.br/server/api/core/bitstreams/076cce05-aeaa-4c4a-9d4d-c5f88eda9247/content?authentication-token=eyJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJlaWQiOiIxY2M1MmNjYy05MjZmLTQ4M2QtYjA2ZC0xMDA4NjI3YjExNDEiLCJzZyI6WyIzYjhhODNkOS1lN2M5LTRkOTItODU5Yi0wODcyODFjYjIwNDUiXSwiYXV0aGVudGljYXRpb25NZXRob2QiOiJsZGFwIiwiZXhwIjoxNzQxMjc4ODI3fQ.j2UpwQbX0gw4dt63BK7zSSsK6bJ492Tn8ZZxQtJI-Hs. Acesso em: 06 mar. 2025.
dc.identifier.issn2007-9842
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1652
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.language.isopt_BR
dc.publisherLatin American Journal of Science Education
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calamapt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Físicapt_BR
dc.subjectEnsino Secundário
dc.subjectDificuldade de aprendizagem
dc.subjectDisciplina de Física
dc.subjectEducação Básica.
dc.subject.keywordSecondary Education
dc.subject.keywordLearning difficulties.
dc.subject.keywordPhysics subject.
dc.subject.keywordBasic Education
dc.titleDificuldade de aprendizagem em física na educação básica: desafios e possibilidades
dc.typeArticle
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Trabalho de Conclusão de Curso (Artigo Científico) apresentado ao curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Porto Velho Calama, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciado em Física.
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