Educação intercultural e metodologias ativas: uma proposta prática-filosófico-reflexiva-decolonial

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dc.contributor.authorSurui, Gamalonô
dc.contributor.authorValim, Ricardo
dc.contributor.authorTelles, Lívia Catarina Matoso dos Santos
dc.date.accessioned2024-03-01T15:35:00Z
dc.date.available2024-03-01T15:35:00Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionO trabalho científico intitulado "Educação intercultural e metodologias ativas: uma proposta prática-filosófico-reflexiva-decolonial" foi submetido e apresentado na modalidade Apresentação Oral no evento II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT realizado no período de 22/03/2023 a 25/03/2023
dc.description.abstractObjetiva-se efetuar uma reflexão filosófico-decolonial sobre a relação entre as Metodologias Ativas e a Educação Intercultural a partir da vivência de um professor indígena. A metodologia empregada nesta pesquisa foi de cunho teórico-prática apoiada na literatura especializada em ambas as temáticas. Conclui-se que as Metodologias Ativas visam uma maior autonomia e autoria na formação discente, podendo ser aplicadas a Educação Intercultural. Seu contributo é verificado a partir de uma vivência prática da reflexão decolonizadora sobre as Metodologias Ativas desenvolvidas no espaço educativo intercultural, oportunizando o desenvolvimento de consciências críticas e autônomas.
dc.description.abstract2The objective is to carry out a philosophical-decolonial reflection on the relationship between Active Methodologies and Intercultural Education from the experience of an indigenous teacher. The methodology used in this research was theoretical-practical, supported by the specialized literature on both themes. It is concluded that the Active Methodologies aim at greater autonomy and authorship in student training, and can be applied to Intercultural Education. Their contribution is verified from a previous experience practice of decolonizing reflection on the Active Methodologies developed in the intercultural educational space, providing opportunities for the development of critical and autonomous consciousnesses.
dc.identifier.citationSURUÍ, Gamalono; VALIM, Ricardo; TELLES, Lívia C. M. S. Educação intercultural e metodologias ativas: uma proposta prática-filosófico-reflexiva-decolonial. In: II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT. Rio Branco: IFAC, 2023. Disponível em: https:// https://www.even3.com.br/iisinmaept/.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/805
dc.language.isopt_BR
dc.lattes2163470535840686
dc.lattes3074004049762932
dc.lattes9341194702829612
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calama
dc.subjectProtagonismo
dc.subjectDiscentes
dc.subjectSaberes
dc.subjectAutonomia
dc.subjectMétodo
dc.subject.keywordRole
dc.subject.keywordStudents
dc.subject.keywordKnow
dc.subject.keywordAutonomy
dc.subject.keywordMethod
dc.titleEducação intercultural e metodologias ativas: uma proposta prática-filosófico-reflexiva-decolonial
dc.typePresentation
person.identifier.orcid0000-0002-7790-6148
person.identifier.orcid0000-0002-5245-9193
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