Andar em paz eu mereço - uma investigação da homofobia na escola na produção em educação no Brasil entre 2010 e 2020
| dc.contributor.advisor | Barros, Marco Aurélio Nunes de | |
| dc.contributor.author | Vasconcellos, Wellyton Rocha | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-23T11:51:12Z | |
| dc.date.available | 2025-01-23T11:51:12Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação de Curso de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus Cacoal, como requisito para obtenção de aprovação no curso de Licenciatura em Matemática. | |
| dc.description.abstract | O presente artigo investiga como é abordada a temática da violência escolar contra pessoas cujas a sigla LGBTQIA+ aparecem na literatura, para isso adotou a metodologia de análise de conteúdo como ferramenta principal para a coleta e análise da pesquisa. Dessa forma, foram escolhidas três plataformas científicas: o Banco de Teses e Dissertações da CAPES, a biblioteca digital SciELO e o portal de periódicos da CAPES. Foram filtrados os trabalhos com as palavras-chave: homofobia na escola, transfobia na escola e LGBTfobia na escola. Deste escopo foram selecionados os trabalhos publicados entre os anos de 2010 a 2020 como componente da metodologia foram lidos os 460 resumos filtrados pelo método e catalogados em categorias que possibilitaram a análise do conteúdo. Como resultado obteve-se diferentes evidências de que o conteúdo dos trabalhos apontava para o papel da escola na produção e reprodução das situações de violência sofrida por pessoas LGBTQIA+. | |
| dc.description.abstract2 | This article investigates how the issue of school violence against people whose acronym LGBTQIA+ is addressed in literature, for this purpose it adopted the content analysis methodology as the main tool for collecting and analyzing research. In this way, three scientific platforms were chosen: the CAPES Theses and Dissertations Bank, the SciELO digital library and the CAPES journal portal. The works were filtered with the keywords: homophobia at school, transphobia at school and LGBTphobia at school. From this scope, works published between 2010 and 2020 were selected as a component of the methodology. The 460 abstracts filtered by the method were read and cataloged into categories that enabled content analysis. As a result, different evidence was obtained that the content of the work pointed to the role of the school in the production and reproduction of situations of violence suffered by LGBTQIA+ people. | |
| dc.identifier.citation | VASCONCELLOS, Wellyton Rocha. Andar em paz eu mereço - uma investigação da homofobia na escola na produção em educação no Brasil entre 2010 e 2020. Orientador: Marco Aurélio Nunes de Barros. 2024. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática). Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Cacoal, 2024. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1588 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/7639994699021802 | |
| dc.publisher.campi | Campus Cacoal | pt_BR |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Matemática | pt_BR |
| dc.subject | Homofobia escolar | |
| dc.subject | Transfobia escolar | |
| dc.subject | Violência escolar | |
| dc.subject.keyword | Homophobia in school | |
| dc.subject.keyword | Transphobia in school | |
| dc.subject.keyword | Violence in school | |
| dc.title | Andar em paz eu mereço - uma investigação da homofobia na escola na produção em educação no Brasil entre 2010 e 2020 | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |