Panorama de ensino-aprendizagem em ciências e biologia

Abstract

Atualmente muito se fala sobre a formação integral dos estudantes, que estes saiam do ensino médio preparados para a vida contemporânea. Este modelo de ensino tornou-se o modelo desejado de educação para as instituições de ensino. No Ensino de Ciências e Biologia existe uma dificuldade de ensinar certos conteúdos, resultando em aulas apenas teóricas, o que pode tornar o entendimento complicado para os alunos. Destarte, esta pesquisa objetiva explanar acerca do panorama do ensino de Biologia, e seus desafios metodológicos-estruturais relatados na literatura, analisando aspectos, que muitas vezes, impedem um aproveitamento efetivo do conteúdo abordado. Esta é uma pesquisa de natureza bibliográfica. Para a busca dos trabalhos científicos foi utilizado o Google Acadêmico, sem limite de data. Os termos buscados foram Ensino da Biologia; Ensino de Ciências; Dificuldades no Ensino de Biologia; Metodologias ativas. Ao buscar impasses no processo de ensino-aprendizagem, observou-se em um estudo realizado que 38,5% dos alunos entrevistados possuíam dificuldades no ensino de Biologia, sendo que 46,15% destes alunos mencionaram a célula como o conteúdo mais difícil de ser compreendido. É complexo o panorama de ensino-aprendizagem no Brasil, são muitas as dificuldades que impactam o desenvolvimento do processo e que afetam alunos e professores. É fundamental que haja uma mudança histórico-cultural, além de uma promoção à formação continuada de professores e um maior investimento do Estado na educação básica, capaz de promover melhores condições de trabalho aos educadores.