Acessibilidade e inclusão escolar de surdos: instrumentos institucionalizados para educação inclusiva pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO)

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dc.contributor.advisorGrutzmacher, Marcos
dc.contributor.advisorPiffer, Douglas Moro
dc.contributor.authorLima. Maiane Nobre de
dc.contributor.authorRoberto. Vitória Freire de Oliveira
dc.date.accessioned2024-10-31T19:47:13Z
dc.date.available2024-10-31T19:47:13Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso apresentado ao curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública
dc.description.abstractA educação inclusiva pode ser descrita como um modelo educacional que visa garantir o acesso, a participação de todos os alunos, independentemente de suas características individuais, necessidades, habilidades ou deficiências. A disponibilização de recursos pedagógicos e tecnológicos acessíveis, como intérpretes de Libras, materiais didáticos adaptados e plataformas digitais com acessibilidade, também desempenha um papel crucial na construção de ambientes educacionais inclusivos. Este trabalho propõe analisar os instrumentos institucionais adotados pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) e verificar como se alinham às leis nacionais pertinentes para promover a inclusão educacional. A pesquisa envolveu levantamento de dados junto aos sites do IFRO, Coordenação de Assistência ao Educando (CAED) e Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) a fim de compreender as estratégias institucionais adotadas no âmbito do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) para contemplar inclusão educacional da pessoa surda proposta nas leis e regulamentações vigentes nacionalmente.
dc.identifier.citationLIMA, Maiane Nobre de. ROBERTO, Vitória Freire de Oliveira. Acessibilidade e inclusão escolar de surdos: instrumentos institucionalizados para educação inclusiva pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO). Orientador: Marcos Grutzmacher. 2024. 33 F. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Gestão Pública), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2024
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.11217793
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1391
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/9010131663355852
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/0436602828623297
dc.publisherRevista ft
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Zona Nortept_BR
dc.publisher.programTecnologia em Gestão Públicapt_BR
dc.subjectInclusão escolar
dc.subjectAcessibilidade
dc.subjectSurdo
dc.titleAcessibilidade e inclusão escolar de surdos: instrumentos institucionalizados para educação inclusiva pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO)
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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