A importância da leitura literária para a resolução de problemas interpretativos no ensino fundamental I
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Data
2004
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Resumo
A matemática muitas vezes pode ser vista como a Rainha de Copas do livro do Lewis Carroll, alguém que sempre diz: “Cortem as cabeças!”. No entanto, ela só é vista assim por não ser compreendida. Diante dessa circunstância, o professor precisa criar um método para solucionar esse e diversos outros problemas. Neste trabalho, abordamos a importância da leitura literária no desenvolvimento de habilidades cognitivas necessárias para a aprendizagem das quatro operações básicas da matemática. Já que a leitura possibilita o aluno a compreender e entender os textos. O principal foco deste trabalho é evidenciar a magnitude que a leitura literária pode trazer para o benefício do próprio aluno, ao ajudá-lo a compreender um problema e resolvê-lo. Outros objetivos da pesquisa são: mostrar que a matemática pode ser aprendida de uma forma mais divertida e tranquila, além de encontrar os vários motivos para os alunos terem dificuldades em aprender os conteúdos da disciplina. O livro utilizado nesta pesquisa para ser administrado em sala de aula foi: As Aventuras de Alice no País das Maravilhas do Lewis Carroll, na qual estará de alguma forma demonstrando palavras utilizadas na matemática com seus diversos usos e significados. A pesquisa é bibliográfica, em que foram analisados textos, livros, artigos e tantas outras fontes de conhecimento.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para a obtenção do título de Licenciada em Matemática do Instituto Federal de Rondônia Campus Vilhena.
Palavras-chave
Leitura literária, Metodologia de ensino da matemática matemática, Lewis Carroll
Citação
REZENDE, Patrícia Aparecida Silva Rezende. A importância da leitura literária para a resolução de problemas interpretativos no ensino fundamental I. Orientadora: Drª. Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari. 2024. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Vilhena, 2024.