Por uma decolonização epistêmico-literária: a importância do ensino da literatura indígena brasileira contemporânea

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dc.contributor.authorValim, Ricardo
dc.contributor.authorDanner, Leno Francisco
dc.date.accessioned2024-02-29T15:14:53Z
dc.date.available2024-02-29T15:14:53Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionArtigo apresentado no evento 13º Seminário do Grupo de Pesquisa Literatura e Vida: Ações Criadoras e Reflexões sobre a Pandemia, realizado de forma on-line de 16 a 19 de novembro de 2022, com apresentação da comunicação oral “Por uma Decolonização Epistêmico-Literária: a Importância do Ensino da Literatura Indígena Brasileira Contemporânea”. A ação do Grupo de Pesquisa Literatura e Vida se institui de forma articulada entre as unidades dos campi de Aquidauana, de Três Lagoas e de Corumbá, além do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFMS, com o intuito de fortalecer e propiciar a conexão de diferentes esferas teóricas, didáticas e sociais, contando com a realização de seminários, minicursos, oficinas, palestras, mesas-redondas, entrevistas, comunicações orais, lançamento de livros, declamações e leituras dramatizadas de textos. Esta iniciativa integra a efetivação do evento "13º Seminário do Grupo de Pesquisa Literatura e Vida - Ações Criadoras e Reflexões sobre a Pandemia" e procura a visualização de um grupo articulado de âmbitos que direcione a expansão de conhecimentos, a transformação de saberes e a cooperação de diversas esferas sociais.
dc.description.abstractO presente trabalho objetivou analisar a importância do ensino decolonizador da literatura indígena brasileira contemporânea na difusão e defesa das culturas originárias marcadas pela base epistêmico-ancestral da tradição oral. A passagem da oralidade para a literatura, feita por escritores indígenas, revela voz-práxis-política em defesa das culturas originárias, na preservação das tradições, na proteção da natureza e na preocupação com a possibilidade de aniquilamento da humanidade pela falta de cuidado com o meio ambiente. A metodologia é pesquisa teórica apoiada na leitura e análise das obras de autores indígenas como: Ailton Krenak (2019) e Davi Kopenawa (2015), conta ainda com o estudo do pesquisador: Leno Francisco Danner (2020). Conclui-se que os ensinamentos da tradição oral encontram espaço na literatura atualizando e disseminando seus saberes produzindo engajamento social, visando transformação de corações e mentes proporcionado pela fixação da palavra falada e escrita na sociedade brasileira contemporânea sobre as questões indígenas.
dc.description.abstract2vThe present study aimed to analyze the importance of decolonizing education of contemporary Brazilian indigenous literature in the diffusion and defense of contemporary Brazilian indigenous cultures. marked by the epistemic-ancestral basis of oral tradition. The passage of the orality for literature, made by indigenous writers, reveals voice-praxis-politics in defence of native cultures, the preservation of traditions, the protection of nature and in the preoccupation with the possibility of annihilation of humanity by the lack of Care for the environment. The methodology is theoretical research based on the reading and analysis of the works of indigenous authors such as: Ailton Krenak (2019) and Davi Kopenawa (2015), also includes the study of the researcher: Leno Francisco Danner (2020).It is concluded that the teachings of the oral tradition find space in the literature updating and disseminating their knowledge, producing social engagement, aiming at transformation of hearts and minds brought about by the fixation of the spoken word and written in contemporary Brazilian society on indigenous issues.
dc.identifier.citationVALIM, Ricardo; DANNER, Leno Francisco. Por uma decolonização epistêmico-literária: a importância do ensino da literatura indígena brasileira contemporânea. In: RODRIGUES, Rauer Ribeiro; DORNELES, Marcos Rogério Heck; PORTELA, Natália Tano. (orgs.). Anais do 13º seminário do GPLV, Ações Criadoras e Reflexões Sobre a Pandemia, 16 a 19 de novembro de 2022 [recurso eletrônico], Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Aquidauana-MS, Três Lagoas-MS, Corumbá, MS. Campinas, SP: Editora Pangeia, 2023. 156 p. Disponível em: https://editorapangeia.com.br/product/anais-13o-seminario-gplv-epub-pdf/. Acesso em: 29 fev. 2024. ISSN 2525-7463.
dc.identifier.issn2525-7463
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/802
dc.language.isopt_BR
dc.lattes3074004049762932
dc.lattes1932068015929218
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calama
dc.subjectContemporânea
dc.subjectDecolonização
dc.subjectEnsino
dc.subjectIndígena
dc.subjectLiteratura
dc.subject.keywordContemporary
dc.subject.keywordDecolonization
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordIndigenous
dc.subject.keywordLiterature
dc.titlePor uma decolonização epistêmico-literária: a importância do ensino da literatura indígena brasileira contemporânea
dc.typeArticle
person.identifier.orcid0000-0002-7790-6148
person.identifier.orcid0000-0002-2332-3182
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