Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): uma reflexão acerca da inclusão no Ensino Básico como matéria obrigatória
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Data
2024
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Resumo
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), língua natural das comunidades surdas no Brasil, configura-se como um sistema linguístico gestual-visual completo e complexo. Apesar das leis que garantem a educação inclusiva, a realidade diverge do ideal. Este estudo analisou a educação da comunidade no Brasil, observando as formas de incluí-la socialmente e combater o preconceito. A inclusão da LIBRAS como disciplina curricular obrigatória emerge como tema fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva, promovendo a comunicação eficaz e o respeito à diversidade linguística e cultural. Através da pesquisa bibliográfica e documental, este artigo, classificado como exploratório e descritivo, quanto ao objetivo, discute a questão e propõe a oferta da LIBRAS como disciplina para todos os alunos, promovendo a inclusão social por meio da comunicação. através de uma abordagem qualitativa, o resultado do estudo aponta que ações concretas e investimentos estratégicos da gestão pública podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável para todos.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia Campus Porto Velho Zona Norte como requisito para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública
Palavras-chave
Língua brasileira de sinais, Surdos, Inclusão, Ensino básico
Citação
NASCIMENTO, Sthefanny Cristina Rosário do; FERREIRA, Jamile Nascimento. Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): uma reflexão acerca da inclusão no Ensino Básico como matéria obrigatória. Orientador: Juocerlee Tavares Guadalupe Pereira de Lima. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Gestão Pública EAD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2024.