A EJA-EPT como instrumento de formação integral e emancipatória
| dc.contributor.advisor | Maia, Felipe de Almeida | |
| dc.contributor.advisorLattes | https://lattes.cnpq.br/6914132238986828 | |
| dc.contributor.author | Chavez, Carla Mariobo | |
| dc.contributor.authorLattes | https://lattes.cnpq.br/1638752869265840 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-10T20:41:37Z | |
| dc.date.available | 2026-06-10T20:41:37Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado ao curso de Especilização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista na Docência da Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT) constitui uma política pública essencial para garantir o direito à educação de indivíduos historicamente excluídos, articulando a formação cidadã e a qualificação profissional. Nesse contexto, o estudo analisa a importância da EJA-EPT como instrumento de formação integral, crítica e emancipatória de trabalhadores em escolas públicas. Esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas relacionadas à Educação de Jovens e Adultos, à educação profissional e à pedagogia crítica. Os resultados indicam que a EJA-EPT promove a cidadania e a consciência crítica, valorizando os saberes dos estudantes; no entanto, enfrenta desafios como a evasão, desigualdades e fragilidades nas políticas públicas. As práticas pedagógicas dialógicas contribuem para a emancipação, exigindo o fortalecimento de políticas e ações inclusivas. | |
| dc.description.abstract2 | Youth and Adult Education integrated with Professional and Technological Education (EJA-EPT) constitutes an essential public policy to ensure the right to education for historically excluded individuals, articulating citizenship education and professional qualification. In this context, the study analyzes the importance of EJA-EPT as an instrument for the integral, critical, and emancipatory education of workers in public schools. This research adopts a qualitative approach, with a descriptive and bibliographic nature, based on the analysis of academic productions related to Youth and Adult Education, professional education, and critical pedagogy. The results indicate that EJA-EPT fosters citizenship and critical awareness, valuing students’ knowledge; however, it faces challenges such as dropout, inequalities, and weaknesses in public policies. Dialogical pedagogical practices contribute to emancipation, requiring the strengthening of policies and inclusive actions. | |
| dc.identifier.citation | CHAVEZ, Carla Mariobo. A EJA-EPT como instrumento de formação integral e emancipatória. Orientador: Felipe de Almeida Maia. 2026. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica). Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2671 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | EJA-EPT | |
| dc.subject | Formação Integral | |
| dc.subject | Educação Profissional | |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.subject.keyword | EJA-EPT | |
| dc.subject.keyword | Integral Education | |
| dc.subject.keyword | Professional Education | |
| dc.subject.keyword | Youth and adult education | |
| dc.title | A EJA-EPT como instrumento de formação integral e emancipatória | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |