Geogebra: análise da eficácia do uso de tecnologias interativas no ensino de matemática
| dc.contributor.advisor | Werneck, Jorge da Silva | |
| dc.contributor.author | Aguiar, Luciene Littig de | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-30T19:18:04Z | |
| dc.date.available | 2025-01-30T19:18:04Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Trabalho de conclusão de curso na modalidade artigo apresentado a Coordenação de Curso de Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Cacoal, como requisito para obtenção de aprovação no curso de Licenciatura em Matemática. | |
| dc.description.abstract | O presente estudo explora a eficácia do software GeoGebra no ensino de funções quadráticas e evidencia seu impacto na compreensão conceitual, desempenho matemático e motivação de estudantes. Assim, aponta para a investigação, motivação e impacto nos estudos ao identificar implicações pedagógicas no ensino da Matemática como objetivos fundamentais. Outrossim, direciona também a integração efetiva de tecnologias interativas no currículo para o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas; pois é a partir da motivação e engajamento que há possibilidades da personalização do ensino. Isso posto, o estudo aponta também a possibilidade de inovar nos aspectos pedagógicos – pois darão melhoria significativa na compreensão de funções quadráticas, bem como desempenho matemático e motivação no uso do GeoGebra no ensino é sugerido de igual maneira a adoção e adaptação dessa tecnologia em salas de aula.O presente estudo explora a eficácia do software GeoGebra no ensino de funções quadráticas e evidencia seu impacto na compreensão conceitual, desempenho matemático e motivação de estudantes. Assim, aponta para a investigação, motivação e impacto nos estudos ao identificar implicações pedagógicas no ensino da Matemática como objetivos fundamentais. Outrossim, direciona também a integração efetiva de tecnologias interativas no currículo para o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas; pois é a partir da motivação e engajamento que há possibilidades da personalização do ensino. Isso posto, o estudo aponta também a possibilidade de inovar nos aspectos pedagógicos – pois darão melhoria significativa na compreensão de funções quadráticas, bem como desempenho matemático e motivação no uso do GeoGebra no ensino é sugerido de igual maneira a adoção e adaptação dessa tecnologia em salas de aula.O presente estudo explora a eficácia do software GeoGebra no ensino de funções quadráticas e evidencia seu impacto na compreensão conceitual, desempenho matemático e motivação de estudantes. Assim, aponta para a investigação, motivação e impacto nos estudos ao identificar implicações pedagógicas no ensino da Matemática como objetivos fundamentais. Outrossim, direciona também a integração efetiva de tecnologias interativas no currículo para o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas; pois é a partir da motivação e engajamento que há possibilidades da personalização do ensino. Isso posto, o estudo aponta também a possibilidade de inovar nos aspectos pedagógicos – pois darão melhoria significativa na compreensão de funções quadráticas, bem como desempenho matemático e motivação no uso do GeoGebra no ensino é sugerido de igual maneira a adoção e adaptação dessa tecnologia em salas de aula. | |
| dc.description.abstract2 | The present study explores the effectiveness of the GeoGebra software in teaching quadratic functions and highlights its impact on conceptual understanding, mathematical performance and student motivation. Thus, it points to research, motivation and impact on studies by identifying pedagogical implications in the teaching of Mathematics as fundamental objectives. Furthermore, it also directs the effective integration of interactive technologies into the curriculum to develop problem-solving skills; because it is through motivation and engagement that there are possibilities for personalizing teaching. That said, the study also points to the possibility of innovating in pedagogical aspects – as they will provide a significant improvement in the understanding of quadratic functions, as well as mathematical performance and motivation in the use of GeoGebra in teaching, while also suggesting the adoption and adaptation of this technology in classrooms. | |
| dc.identifier.citation | AGUIAR, Luciene Littig de. Geogebra: análise da eficácia do uso de tecnologias interativas no ensino de matemática.2024. 17 f. Trabalho de Conclusão de Licenciatura em Matemática, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Cacoal, 2024. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1593 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Cacoal | pt_BR |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Matemática | pt_BR |
| dc.subject | GeoGebra | |
| dc.subject | Ensino de Matemática | |
| dc.subject | Funções Quadráticas | |
| dc.subject | Tecnologias Interativas | |
| dc.subject | Educação Matemática Digitalizada | |
| dc.subject.keyword | GeoGebra | |
| dc.subject.keyword | Teaching Mathematics | |
| dc.subject.keyword | Quadratic Functions | |
| dc.subject.keyword | Interactive Technologies | |
| dc.subject.keyword | Digitized Mathematics Education | |
| dc.title | Geogebra: análise da eficácia do uso de tecnologias interativas no ensino de matemática | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |