Proposta para uma abordagem do ensino de geografia da Amazônia rondoniense em uma perspectiva decolonial no Instituto Federal de Rondônia (IFRO)

Abstract

Este produto educacional propõe um referencial teórico-metodológico para a inserção do ensino de Geografia da Amazônia Rondoniense na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do IFRO, fundamentado na perspectiva decolonial. A obra apresenta diretrizes, práticas pedagógicas e caminhos formativos que valorizam os saberes territoriais, as epistemologias não ocidentais e as memórias de povos amazônicos — indígenas, ribeirinhos, camponeses e populações periféricas. Desenvolvido com base em rodas de conversa, uso da metodologia KWHL e produção colaborativa de materiais audiovisuais, o trabalho evidencia a importância da omnilateralidade, do diálogo entre ciência e território e da formação crítica dos estudantes. Destina-se a docentes, gestores e pesquisadores interessados em práticas educativas alinhadas à justiça social, à diversidade epistêmica e à realidade amazônica.