Os principais desafios da gestão escolar na escola do campo no Assentamento Zumbi dos Palmares em Mari-PB
| dc.contributor.advisor | Pereira, Aguinaldo | |
| dc.contributor.author | Cordeiro Neto, Francisco Alves | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-11T14:36:49Z | |
| dc.date.available | 2024-10-11T14:36:49Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (modalidade artigo) apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública (EaD) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, como requisito para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública | |
| dc.description.abstract | Este artigo discute sobre o papel do gestor escolar em uma escola do campo localizada na cidade de Marí-PB. Dialoga sobre os desafios enfrentados pela instituição no que se relaciona ao processo de ensino e aprendizagem discente de modo significativo. Apresenta a importância da gestão democrática para o desenvolvimento das atividades proposta pela escola e analisa a relação exitosa que há entre escola, família e comunidade a favor da aprendizagem do educando que reside no campo. A pesquisa identifica algumas causas apresentadas pela gestão pública no que se relaciona ao fechamento das escolas do campo e indica as possíveis soluções propostas pelo poder público para direcionar os educandos a outras instituições municipais. Esta pesquisa tem como objetivo geral: analisar os principais desafios enfrentados pela gestão escolar em uma escola localizada no campo em Mari-PB. Como objetivos específicos temos: refletir sobre a importância da escola na comunidade; compreender as competências do gestor escolar; e reconhecer as atividades desenvolvidas em uma gestão democrática. A metodologia para esta pesquisa foi qualitativa, realizada por meio de entrevista gravada em áudio com a gestora escolar, a gestora adjunta e a presidente do conselho escolar da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Zumbi dos Palmares. Utilizamos o PPP (Projeto Político Pedagógico) da escola para nortear nosso estudo, além de realizar uma pesquisa bibliográfica a partir de autores, leis e decretos que discutem sobre esta temática, tais como: Ausubel (2003); Brasil (2007; 2013; 2014); Luck (2005; 2011); Muzukami (2002); Saviani (1996), entre outros. Observou-se nesta pesquisa que o gestor escolar exerce uma função de liderança fundamental para o diálogo com a comunidade, permitindo incentivar a participação dos discente durante os eventos escolares de forma efetiva, valorizando o aprendizado construído em seu contexto. A gestão democrática possibilita uma atuação de proximidade entre a escola e a comunidade com o objetivo de fortalecer os laços afetivos entre os educandos e a família no contexto em que eles estão inseridos. | |
| dc.description.abstract2 | This article discusses the role of the school manager in a rural school located in the city of Marí-PB. It discusses the challenges faced by the institution in terms of the process of teaching and learning students in a meaningful way. It presents the importance of democratic management for the development of the activities proposed by the school and analyzes the successful relationship that exists between the school, family and community in favor of the learning of students who live in the countryside. Theresearch identifies some of the causes put forward by the public administration in relation to the closure of rural schools and indicates possible solutions proposed by the public authorities to direct students to other municipal institutions. The general aim of this research is to analyze the main challenges faced by school management in a school located in the countryside of Mari-PB. The specific objectives areto reflect on the importance of the school in the community; to understand the competencies of the school manager; and to recognize the activities developed in democratic management. The methodology for this research was qualitative, carried out by means of an audio-recorded interview with the school manager, the assistant manager and the president of the school council of the Zumbi dos Palmares Municipal School for Early Childhood Education and Primary Education. We used the school's PPP (Political Pedagogical Project) to guide our study, as well as carrying out bibliographical research based on authors, laws and decrees that discuss this issue, such as: Ausubel (2003); Brasil (2007; 2013; 2014); Luck (2005; 2011); Muzukami (2002); Saviani (1996), among others. It was observed in this research that the school manager plays a fundamental leadership role in dialoguing with the community, encouraging students to participate effectively in school events and valuing the learning that takes place in their context. Democratic management makes it possible for the school and the community to work closely together tostrengthen the emotional ties between students and their families in the context in which they live. | |
| dc.identifier.issn | 2178-6925 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1345 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/0443704991347793 | |
| dc.publisher | Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | pt_BR |
| dc.relation.ispartofseries | V.09,2024 | |
| dc.subject | Educação do campo | |
| dc.subject | Gestor Escolar | |
| dc.subject | Relação escola comunidade | |
| dc.subject | Gestão democrática. | |
| dc.subject.keyword | Rural education | |
| dc.subject.keyword | School management | |
| dc.subject.keyword | School-community relations | |
| dc.subject.keyword | Democratic management | |
| dc.title | Os principais desafios da gestão escolar na escola do campo no Assentamento Zumbi dos Palmares em Mari-PB | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
| local.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-0771-6111 |