Aplicação da matriz SWOT na gestão de escolas de ensino básico e técnico: potencialidades, limitações e ciclo estratégico

Abstract

Objetivou-se verificar como a Matriz SWOT tem sido aplicada na gestão escolar em escolas de ensino básico e técnico, identificando as potencialidades e limitações evidenciadas por meio dessa ferramenta e propor um ciclo de gestão estratégica que oriente sua utilização. Para isso, realizou-se uma revisão narrativa da literatura em bases nacionais e internacionais, contemplando estudos publicados entre 2020 e 2024. Foram analisados seis trabalhos que aplicaram a Matriz SWOT no contexto escolar, organizando informações quanto à forma de aplicação, motivações, potencialidades e limitações. Os resultados indicaram que a SWOT tem sido utilizada como diagnóstico para subsidiar o planejamento estratégico, mas, em muitos casos, sua aplicação se limita à identificação de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, sem avançar para a implementação e avaliação das estratégias propostas. Entre as potencialidades, destacam-se a valorização de recursos internos, parcerias externas, inclusão e práticas inovadoras; entre as limitações, sobressaem-se a falta de infraestrutura adequada, recursos financeiros insuficientes, carência de professores especializados e baixa participação da comunidade. A análise evidenciou a necessidade de integrar a Matriz SWOT a um ciclo contínuo de planejamento, execução, monitoramento e feedback, garantindo sua efetividade na melhoria da gestão escolar. Conclui-se que a SWOT é um instrumento relevante, mas sua aplicação isolada é insuficiente, sendo essencial associá-la a processos estratégicos adaptados às realidades institucionais.