Decolonizando metodologias: o projeto “Costurando Saberes” no IFRO Campus Porto Velho Calama

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dc.contributor.authorValim, Ricardo
dc.contributor.authorSoares, Domingos Perpétuo Alves
dc.date.accessioned2024-03-20T18:01:54Z
dc.date.available2024-03-20T18:01:54Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionO trabalho intitulado Decolonizando metodologias: o projeto “Costurando Saberes” no IFRO Campus Porto Velho Calama foi aprovado e apresentado no III Seminário Luso-Brasileiro de Educação, realizado Online nos dias 1, 2 e 3 de fevereiro de 2024. O trabalho, na modalidade de resumo expandido, foi apresentado no Eixo Temático “Práticas Pedagógicas e Projetos Educativos”. A Comissão Científica considerou que o trabalho reúne elevado interesse científico na área da Educação e, por esse fato, tomou a decisão de atribuir a presente Menção Honrosa.
dc.description.abstractObjetiva-se nesta pesquisa efetuar uma análise da implementação do Projeto “Costurando Saberes” no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia Campus Porto Velho Calama no ano de 2023. Justifica-se pelo potencial de iniciação científica que o referido projeto possui para estimular a formação de novos pesquisadores. A metodologia utilizada neste projeto contou com a disponibilização de livros especializados para a comunidade discente do Curso Superior de Engenharia Química do IFRO Campus Porto Velho Calama, além de demais materiais coletados em pesquisas realizadas pelos próprios alunos. Foi também preocupação da coordenação do projeto que os discentes tivessem espaços para atendimento e compartilhamento de informações cujo usufruto viesse a contribuir para o aprofundamento das discussões e consequentemente à produção científica. Os resultados obtidos até o presente momento revelam um processo de iniciação e produção acadêmica que tem sido apreciada em eventos de âmbito regional, nacional e internacional. Também há a perspectiva da produção de um livro até o fim do presente semestre composto por artigos elaborados pela comunidade discente do Curso Superior de Engenharia Química do IFRO Câmpus Porto Velho Calama que participou do projeto Costurando Saberes. Conclui-se que projetos que visem ao estímulo da criatividade e valorização dos saberes da comunidade discente tendem a ser melhor aceitos e compreendidos. Projetos, como este, que partem da realidade de cada discente, são bem sucedidos pois explicitam sentido e permitem ao discente ser protagonista de sua pesquisa. Desta forma, decoloniza-se os saberes reconhecendo as especificidades próprias de cada discente revelando seu potencial e estimulando-o para as vivências do mundo científico sem a perspectiva de bloquear sua inteligência.
dc.description.abstract2The objective of this research is to analyze the implementation of the "Sewing Knowledge" Project at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia, Porto Velho Calama Campus, in the year 2023. It is justified by the potential for scientific initiation that this project has to stimulate the training of new researchers.The methodology used in this project included the availability of specialized books for the student community of the Higher Course in Chemical Engineering at IFRO Campus Porto Velho Calama, in addition to other materials collected in research carried out by the students themselves.Foi também preocupação da coordenação do projeto que os discentes tivessem espaços para atendimento e compartilhamento de informações cujo usufruto viesse a contribuir para o aprofundamento das discussões e consequentemente à produção científica.The results obtained so far reveal a process of initiation and academic production that has been appreciated in regional, national and international events. There is also the prospect of producing a book by the end of this semester, composed of articles prepared by the student community of the Higher Course in Chemical Engineering at IFRO Campus Porto Velho Calama, who participated in the project Sewing Knowledge.Conclui-se que projetos que visem ao estímulo da criatividade e valorização dos saberes da comunidade discente tendem a ser melhor aceitos e compreendidos. Projetos, como este, que partem da realidade de cada discente, são bem sucedidos pois explicitam sentido e permitem ao discente ser protagonista de sua pesquisa. In this way, knowledge is decolonized, recognizing the specificities of each student, revealing their potential and stimulating them for the experiences of the scientific world, without the perspective of blocking their intelligence.
dc.description.sponsorshipO Seminário foi organizado em parceria com Programas de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Brasil), Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil) e Universidade de Santiago (Cabo Verde).
dc.identifier.citationVALIM, Ricardo; SOARES, Domingos, P. Decolonizando metodologias: o projeto “Costurando Saberes” no IFRO Campus Porto Velho Calama. In: III Seminário Luso-Brasileiro de Educação. Santa Maria-RS: UFSM, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/846
dc.language.isopt_BR
dc.lattes3074004049762932
dc.lattes8302825436541580
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calama
dc.subjectEducação
dc.subjectProtagonismo
dc.subjectAutoria
dc.subjectAutenticidade
dc.subjectEpistemologias
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordRole
dc.subject.keywordAuthorship
dc.subject.keywordAuthenticity
dc.subject.keywordEpistemologies
dc.titleDecolonizando metodologias: o projeto “Costurando Saberes” no IFRO Campus Porto Velho Calama
dc.typePresentation
person.identifier.orcid0000-0002-7790-6148
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