Inclusão excludente? História de desafios da assistência estudantil no Instituto Federal de Rondônia
| dc.contributor.advisor | Barbosa, Xênia de Castro | |
| dc.contributor.author | Souza, Valquiria Alves de | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-14T18:14:08Z | |
| dc.date.available | 2025-04-14T18:14:08Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica, ofertado no Campus Porto velho Calama do Instituto Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | Em um país caracterizado por profundas desigualdades no acesso a bens e recursos, muitos estudantes enfrentaram dificuldades para garantir acesso, permanência e sucesso educacional. Nesse contexto, tornam-se indispensáveis políticas de assistência estudantil que assegurem o direito à educação. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar como o Instituto Federal de Rondônia (IFRO) se estruturou para atender às diretrizes da legislação nacional sobre assistência estudantil. Quanto aos objetivos específicos, buscou-se: (1) dimensionar a relevância do Programa de Auxílio à Permanência (PROAP) executado pelo IFRO; (2) identificar as principais dificuldades encontradas pelos discentes do Instituto ao realizarem a inscrição nos editais do referido programa; e (3) desenvolver e transferir para o IFRO uma tecnologia social – um tutorial voltado à melhoria do PROAP, especialmente no que diz respeito à seleção dos estudantes beneficiários. A pesquisa foi conduzida com base na metodologia do estudo de caso. A coleta de dados foi realizada mediante pesquisa bibliográfico-documental e survey. A análise dos dados foi desenvolvida à luz de literaturas pertinentes ao tema e da estatística descritiva, com suporte do software XLSTAT 2020. Conclui-se que a assistência estudantil, no recorte empírico considerado, necessita da ampliação de recursos para que possa atender a um conjunto maior de estudantes. No que se refere à melhoraria do processo de gestão da política de assistência estudantil, faz-se necessário maior integração entre ensino, pesquisa e extensão, aperfeiçoamento do acompanhamento pedagógico dos estudantes atendidos pela política, e adequação de linguagem e de fluxo de inscrição dos editais, visando tornar o processo seletivo mais inclusivo. | |
| dc.description.abstract2 | In a country marked by deep inequalities in access to goods and resources, many students face challenges in ensuring access to, permanence in, and success in education. In this context, student assistance policies that guarantee the right to education become indispensable. The general objective of the research was to analyze how the Federal Institute of Rondônia (IFRO) has structured itself to meet the guidelines of national legislation on student assistance. The specific objectives were: (1) to assess the relevance of the Student Permanence Assistance Program (PROAP) implemented by IFRO; (2) to identify the main difficulties faced by IFRO students when applying for the program's calls for proposals; and (3) to develop and transfer to IFRO a social technology – a tutorial aimed at improving the PROAP, especially concerning the selection of beneficiary students. The research was conducted using a case study methodology. Data collection was carried out through bibliographic-documentary research and surveys. Data analysis was performed in light of relevant literature on the subject and descriptive statistics, supported by the XLSTAT 2020 software. With regard to improving the student assistance policy management process, there is a need for greater integration between teaching, research and extension, improvement of the pedagogical monitoring of students covered by the policy, and adaptation of the language and registration flow of notices, aiming to make the selection process more inclusive. | |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Valquiria Alves de. Inclusão excludente? História e desafios da assistência estudantil no Instituto Federal de Rondônia. Orientadora: Xênia de Castro Barbosa. 2025, 120 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2025. | |
| dc.identifier.issn | CC BY-NC 4.0 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1717 | |
| dc.language | Português | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/2735163474291374 | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Calama | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT) | |
| dc.subject | Assistência estudantil | |
| dc.subject | Inclusão social | |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject.keyword | Student Assistance | |
| dc.subject.keyword | Social Inclusion | |
| dc.subject.keyword | Professional and Technological Education | |
| dc.title | Inclusão excludente? História de desafios da assistência estudantil no Instituto Federal de Rondônia | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8768-3921 |