Inclusão de alunos com deficiência intelectual na educação profissional e tecnológica

Abstract

O objetivo deste estudo é conhecer e analisar como se configura a inclusão de alunos com deficiência intelectual na EPT, considerando aspectos históricos, pedagógicos e institucionais. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, articulada a uma abordagem autobiográfica, materializada por meio da elaboração de um memorial reflexivo de formação. Conclui-se, portanto, que a efetivação da educação inclusiva na EPT requer investimento contínuo na formação docente, reorganização curricular, fortalecimento de políticas públicas e compromisso institucional com a permanência e o êxito escolar. Por fim, destaca-se a necessidade de ampliação de estudos e pesquisas que investiguem experiências exitosas de inclusão na EPT, contribuindo para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a consolidação de uma educação profissional comprometida com a emancipação humana e a justiça social.