Desempenho acadêmico de alunos de Licenciatura em Química do Programa Residência Pedagógica

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dc.contributor.advisorStropa, Jusinei Meireles
dc.contributor.advisorCunha, Geremias Dourado da
dc.contributor.authorCoelho, Renata dos Santos
dc.date.accessioned2024-10-23T17:43:31Z
dc.date.available2024-10-23T17:43:31Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação de Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Ji-Paraná, como requisito para obtenção de aprovação no curso de Licenciatura em Química.
dc.description.abstractO Programa de Residência Pedagógica é uma das ações que integram a política nacional de formação de professores e busca proporcionar o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do estudante de Licenciatura em Química na escola básica. Assim, o presente trabalho tem por objetivo destacar a importância do aluno residente nas aulas de Química, na minimização de dificuldades dos alunos durante o processo de ensino aprendizagem. Este trabalho expõe a aplicação de um projeto que integra os conteúdos da disciplina de química com aplicabilidades no ensino remoto, dentro de uma perspectiva cotidiana, por meio de vídeo aulas, documentários e diversas atividades pedagógicas. Realizando nos moldes da educação à distância, utilizando a plataforma Google Classroom em ação aos alunos do ensino médio do Colégio Tiradentes da Polícia Militar CTPM-VI na cidade de Ji-Paraná/RO. O programa de residência pedagógica vem buscando o aprimoramento da formação docente por meio da necessária articulação entre o que os alunos aprendem na universidade e o que experimentam na prática da residência, considerando que justamente um dos aspectos mais importantes em relação à formação docente é proporcionar ao aluno de química a oportunidade de relacionar teoria e prática docente. Por fim, a proposição de uma intervenção que atenda a prerrogativa do isolamento social é altamente relevante e indispensável, pois contribui diretamente com a aprendizagem dos alunos e consequentemente com o desempenho escolar.
dc.description.abstract2The Pedagogical Residency Program is one of the actions that integrate the national policy for teacher training and seeks to provide the improvement of practical training in undergraduate courses, promoting the immersion of the undergraduate student in Chemistry in basic school. Thus, the present work aims to highlight the importance of the resident student in Chemistry classes, in minimizing students' difficulties during the teaching-learning process. This work exposes the application of a project that integrates the contents of the discipline of chemistry with applicability in remote teaching, within a daily perspective, through video classes, documentaries, and various pedagogical activities. Performing in the form of distance education, using the Google Classroom platform in action to high school students of Colégio Tiradentes of the Military Police CTPM-VI in the city of Ji-Paraná/RO. The pedagogical residency program has been seeking to improve teacher training through the necessary articulation between what students learn at the university and what they experience in the practice of residency, considering that precisely one of the most important aspects in relation to teacher training is to provide the chemistry student the opportunity to relate theory and teaching practice. Finally, the proposition of an intervention that meets the prerogative of social isolation is highly relevant and indispensable, as it directly contributes to student learning and consequently to school performance.
dc.identifier.citationCOELHO, Renata dos Santos. Desempenho acadêmico de alunos de Licenciatura em Química do Programa Residência Pedagógica. Orientador: Jusinei Meireles Stropa. Coorientador: Geremias Dourado da Cunha. 2022. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Ji-Paraná, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1378
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/9476670555809742
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/0191284608191150
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/5073816026052371
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/1897564799872972
dc.publisherEducationis
dc.publisher.campiCampus Ji-Paranápt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Químicapt_BR
dc.subjectEnsino Remoto
dc.subjectPlataforma Digital
dc.subjectQuímica
dc.subjectGoogle Classroom
dc.subject.keywordRemote Teaching
dc.subject.keywordDigital Platform
dc.subject.keywordChemistry
dc.subject.keywordGoogle Classroom
dc.titleDesempenho acadêmico de alunos de Licenciatura em Química do Programa Residência Pedagógica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso
local.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2468-3822
local.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0464-3997
local.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3172-5536
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