A geografia da Amazônia rondoniense em uma perspectiva decolonial na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

Abstract

O presente estudo, vinculado ao ProfEPT, tem como objetivo inserir a Geografia da Amazônia rondoniense nos currículos da EPT em uma perspectiva decolonial, propondo práticas pedagógicas que superem a lógica fragmentada e instrumental voltada unicamente ao mercado de trabalho. Desenvolvida no IFRO – Campus Ji-Paraná, a pesquisa qualitativa de natureza participante envolveu 12 estudantes do curso técnico integrado em Informática, ao longo de cinco encontros (quatro presenciais e um on-line). O método empregado para geração de dados foi por meio de pesquisa participante com rodas de conversa. Além disso, utilizou-se a ferramenta KWHL e oficina de produção colaborativa de materiais digitais. O produto educacional resultante, intitulado Proposta para uma Abordagem do Ensino de Geografia da Amazônia Rondoniense em uma Perspectiva Decolonial no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), configurou-se como um repositório digital de caráter didático e crítico, reunindo produções audiovisuais e produções bibliográficas existentes sobre a temática da Geografia da Amazônia rondoniense. Os resultados evidenciaram a valorização dos saberes locais, o fortalecimento do protagonismo dos sujeitos e o reconhecimento da Amazônia não apenas como recurso econômico, mas como território vivo de memórias, resistências e múltiplas racionalidades. Constatou-se que a metodologia aplicada contribuiu para o engajamento dos estudantes, estimulando uma leitura crítica do espaço geográfico e a integração de diferentes linguagens no processo formativo. Conclui-se que o trabalho apresenta originalidade ao inserir a perspectiva decolonial no Ensino de Geografia da Amazônia rondoniense no contexto da EPT, ao mesmo tempo em que fornece subsídios replicáveis. O valor da proposta reside na possibilidade de articular a produção acadêmica com práticas educativas concretas, reforçando o papel do produto educacional como instrumento de transformação pedagógica e social no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.