Aplicação de jogos digitais como estratégia de aprendizagem: um relato de experiência com o Kahoot no ensino da tabela periódica
| dc.contributor.advisor | Andrade, Clayton Ferraz | |
| dc.contributor.author | Camargo, Gustavo Plaster | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-31T14:50:04Z | |
| dc.date.available | 2025-10-31T14:50:04Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Relatório técnico entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista junto ao Curso Informática na Educação. | |
| dc.description.abstract | O presente relatório técnico descreve a experiência de aplicação de um jogo digital utilizando a plataforma Kahoot com a turma do 1º ano A da Escola Américo Brasiliense de Almeida e Melo, no turno vespertino, em 10 de abril de 2025. A atividade teve como tema central “Conhecendo a Tabela Periódica”, buscando consolidar os conceitos já trabalhados em aulas anteriores de Química. A turma foi dividida em cinco grupos (Roxo, Rosa, Azul, Verde e Amarelo), que participaram ativamente do jogo por meio de tablets disponibilizados pela escola, enquanto as questões foram projetadas e conduzidas pelo professor. Os resultados apontaram um bom desempenho coletivo, com destaque para os grupos Roxo e Rosa, que atingiram 78% e 85% de acertos, respectivamente. A experiência evidenciou o potencial dos jogos digitais para estimular a participação, promover a cooperação entre os alunos e facilitar a aprendizagem de conteúdos abstratos de maneira lúdica e interativa. | |
| dc.description.abstract2 | This technical report describes the experience of applying a digital game using the Kahoot platform with the 1st year A class of Escola Américo Brasiliense de Almeida e Melo, during the afternoon shift, on April 10th, 2025. The activity focused on the theme “Getting to Know the Periodic Table”, aiming to consolidate the concepts previously studied in Chemistry classes. The students were divided into five groups (Purple, Pink, Blue, Green and Yellow), who actively participated in the quiz using tablets provided by the school, while the questions were projected and conducted by the teacher. The results showed good overall performance, with the Purple and Pink groups standing out, reaching 78% and 85% correct answers, respectively. The experience highlighted the potential of digital games to stimulate student engagement, promote collaboration and facilitate the learning of abstract content in a playful and interactive way. | |
| dc.identifier.citation | Camargo, Gustavo Plaster. Aplicação de jogos digitais como estratégia de aprendizagem: um relato de experiência com o Kahoot no ensino da tabela periódica. 2025. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Informática na Educação (EaD) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Ji-Paraná, 2025. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2094 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.lattes | https://lattes.cnpq.br/1842534854004433 | |
| dc.publisher.campi | Campus Ji-Paraná | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Informática na Educação (EaD) | pt_BR |
| dc.subject | Jogos digitais | |
| dc.subject | Kahoot | |
| dc.subject | Tabela periódica | |
| dc.subject | Ensino de Química | |
| dc.subject | Gamificação. | |
| dc.subject.keyword | Digital games | |
| dc.subject.keyword | Kahoot | |
| dc.subject.keyword | Periodic Table | |
| dc.subject.keyword | Chemistry Teaching | |
| dc.subject.keyword | Gamification. | |
| dc.title | Aplicação de jogos digitais como estratégia de aprendizagem: um relato de experiência com o Kahoot no ensino da tabela periódica | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
| local.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-0893-7864 |