Aplicação de jogos digitais como estratégia de aprendizagem: um relato de experiência com o Kahoot no ensino da tabela periódica

Abstract

O presente relatório técnico descreve a experiência de aplicação de um jogo digital utilizando a plataforma Kahoot com a turma do 1º ano A da Escola Américo Brasiliense de Almeida e Melo, no turno vespertino, em 10 de abril de 2025. A atividade teve como tema central “Conhecendo a Tabela Periódica”, buscando consolidar os conceitos já trabalhados em aulas anteriores de Química. A turma foi dividida em cinco grupos (Roxo, Rosa, Azul, Verde e Amarelo), que participaram ativamente do jogo por meio de tablets disponibilizados pela escola, enquanto as questões foram projetadas e conduzidas pelo professor. Os resultados apontaram um bom desempenho coletivo, com destaque para os grupos Roxo e Rosa, que atingiram 78% e 85% de acertos, respectivamente. A experiência evidenciou o potencial dos jogos digitais para estimular a participação, promover a cooperação entre os alunos e facilitar a aprendizagem de conteúdos abstratos de maneira lúdica e interativa.