Reflexões sobre a alfabetização e o letramento digital para a formação integral na Educação Profissional e Tecnológica no ensino médio
| dc.contributor.advisor | Maia, Felipe de Almeida | |
| dc.contributor.author | Costa, Elaine Cosmi da | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2506065503735135 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-11T00:18:14Z | |
| dc.date.available | 2026-06-11T00:18:14Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado ao curso Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia Campus Porto Velho Zona Norte como requisito de avaliação parcial para a obtenção do título de especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica. | |
| dc.description.abstract | A educação atual passa por transformações tecnológicas que ampliam o conceito de alfabetização, incluindo o letramento digital como essencial, especialmente no Ensino Médio integrado à Educação Profissional. O estudo, de caráter bibliográfico, analisou como essas competências contribuem para formar estudantes críticos e autônomos. Os resultados mostram que apenas o acesso às tecnologias não é suficiente, destacando desafios como falta de infraestrutura e formação docente. Conclui-se que a alfabetização digital é o ponto inicial, enquanto o letramento digital promove uma formação mais ampla, sendo fundamental para a atuação consciente na sociedade digital. | |
| dc.description.abstract2 | Contemporary education is marked by intense technological transformations that expand the concepts of literacy, incorporating the critical use of digital technologies. In the context of secondary education integrated with vocational and technological education, digital literacy emerges as an essential element for students’ comprehensive development. This study analyzes the role of digital literacy in fostering critical, autonomous individuals capable of acting in a digital society. The research is bibliographic in nature, based on the selection and analysis of relevant books, articles, and academic works. The findings indicate that mere access to technology is insufficient, highlighting challenges such as limited infrastructure and inadequate teacher training. It is concluded that digital literacy serves as a starting point, while a broader understanding of digital practices promotes a more critical and conscious education, contributing to students’ integral development and responsible participation in contemporary society. | |
| dc.identifier.citation | COSTA, Elaine Cosmi da. Reflexões sobre a alfabetização e o letramento digital para a formação integral na Educação Profissional e Tecnológica no ensino médio. Orientador: Felipe de Almeida Maia. 2026. 22 f. Trabalho de COnclusão de Curso (Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica). Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2675 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Letramento digital. Alfabetização digital. Educação profissional e tecnológica. Formação integral. Inclusão digital. | |
| dc.subject | Alfabetização digital | |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject | Formação integral | |
| dc.subject | Inclusão digita | |
| dc.subject.keyword | Digital literacy | |
| dc.subject.keyword | Digital alphabetization | |
| dc.subject.keyword | Vocational and Technological Education | |
| dc.subject.keyword | Comprehensive education | |
| dc.subject.keyword | Digital inclusion | |
| dc.title | Reflexões sobre a alfabetização e o letramento digital para a formação integral na Educação Profissional e Tecnológica no ensino médio | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |