O poder das cores no espaço: estudo cromático aplicado á arquitetura escolar

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar a influência das cores no ambiente escolar infantil e compreender como sua aplicação consciente pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa fundamentou-se nos conceitos da psicologia das cores, psicologia ambiental e neuroarquitetura, buscando evidenciar a importância da cor como elemento ativo na qualificação dos espaços educacionais. O estudo foi realizado nas escolas EMEI Maria Celuir Duarte e EMEI José Paulo Paes, localizadas no município de Vilhena-RO. A metodologia adotada caracterizou-se como exploratória, descritiva e de abordagem qualitativa. Inicialmente, foi realizado um levantamento bibliográfico com base em autores como Eva Heller, Karen Haller, Fraser e Banks, Kowaltowski, Carneiro etc. Em seguida, foi desenvolvido um levantamento fotográfico das escolas analisadas, complementado por observações de campo e aplicação de questionários, com o objetivo de compreender a percepção dos educadores acerca da influência das cores no comportamento, na interação e na aprendizagem das crianças. Os resultados demonstraram que os ambientes escolares caracterizados pelo uso predominante de cores neutras apresentavam menor potencial de estímulos, como concentração, criatividade e calma. Em contrapartida, espaços que utilizavam cores, mostraram-se mais atrativos, favorecendo a concentração, a criatividade, a interação social e o bem-estar dos usuários. Também foi constatado que a EMEI José Paulo Paes possui maior diversidade cromática e melhor infraestrutura quando comparada à EMEI Maria Celuir Duarte. Com base nas análises realizadas, foram elaboradas diretrizes cromáticas projetuais e uma proposta de intervenção para a EMEI Maria Celuir Duarte. O projeto contemplou a requalificação das salas de aula, a criação de uma sala de leitura/ateliê e a área de recreação. Para cada ambiente foi definida uma paleta cromática específica, considerando as sensações e estímulos para cada um desses espaços. Além disso, foram propostas soluções voltadas à flexibilidade dos espaços, autonomia infantil, integração com a natureza e valorização das experiências sensoriais. Conclui-se que o uso consciente das cores na arquitetura escolar pode contribuir significativamente para a criação de ambientes mais acolhedores, estimulantes e adequados ao desenvolvimento infantil, reforçando o papel da arquitetura como ferramenta de apoio ao processo pedagógico e ao bem-estar das crianças.