A linguagem teatral como estratégia de ensino e aprendizagem na educação profissional e tecnológica

Abstract

A linguagem teatral configura-se como estratégia pedagógica inovadora na EPT ao superar práticas tradicionais, promover aprendizagem significativa, formação integral e maior engajamento discente, contribuindo para a redução da evasão escolar. O estudo tem por objetivo analisar a linguagem teatral como estratégia de ensino na Educação Profissional, investigando seu potencial para promover aprendizagem, formação crítica e compreensão criativa do mundo do trabalho. Optou-se pela realização de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, baseada na análise de literatura e documentos normativos.Como resultados apontamos que a linguagem teatral opera como um dispositivo contra-hegemônico no interior da EPT, pois rompe com a lógica instrumental e produtivista que historicamente reduziu a educação profissional à preparação acrítica da força de trabalho. Permitindo a redução do espaço entre saberes teóricos ensinados e a realidade vivida pelo estudante. Considera-se que o trabalho com a linguagem teatral na EPT pode abrir possibilidades de repensar epistemologias no campo da educação profissional e tecnológica, ao opor-se à coisificação do ensino e do trabalho, derivando numa formação técnica questionadora das condições históricas nas quais o trabalhador foi imposto.