Integração entre teoria e prática na educação profisional e tecnológica (EPT)

Abstract

A Educação Profissional e Tecnológica, embora social e economicamente relevante, enfrenta desafios na integração entre teoria e prática, o que exige modelos curriculares integrados com metodologias ativas para qualificar a formação e fortalecer a inserção profissional. O estudo tem por objetivo analisar a integração entre teoria e prática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), considerando metodologias ativas, a formação docente e seus impactos na aprendizagem e no engajamento dos estudantes. Optou-se pela realização de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, baseada na análise de literatura e documentos normativos. Os achados demonstram que o uso de metodologias ativas, como projetos e simulações, supera a fragmentação curricular e promove o protagonismo estudantil. O investimento estratégico na formação continuada docente mostrou-se fundamental para mitigar a evasão e alinhar o ensino às demandas reais do setor produtivo.Conclui-se que o currículo integrado na EPT transcende a qualificação técnica, desenvolvendo competências socioemocionais e atuando como um poderoso vetor de transformação socioeconómica e desenvolvimento regional, requerendo, contudo, o abandono de modelos estritamente transmissivos.