A integração dos aplicativos digitais no processo de ensino-aprendizagem na EPT

Abstract

Os aplicativos digitais têm se consolidado como um elemento central na sociedade contemporânea, impactando diretamente o campo educacional. Na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), sua integração ao processo de ensinoaprendizagem torna-se fundamental para alinhar a formação técnica às demandas do mundo do trabalho. Este artigo tem como objetivo analisar de que forma os aplicativos digitais podem ser incorporados ao contexto da EPT, contribuindo para práticas pedagógicas mais críticas, inclusivas e conectadas às transformações tecnológicas. A pesquisa possui abordagem qualitativa e foi desenvolvida por meio de um estudo do tipo estado do conhecimento, com levantamento de artigos científicos no Portal de Periódicos da CAPES publicados entre 2019 e 2025. Após aplicação dos critérios de seleção, foram analisados cinco estudos que abordam o uso de aplicativos digitais no contexto educacional. Os resultados indicam que essas ferramentas podem favorecer a aprendizagem significativa, ampliar a interação entre estudantes e professores e contribuir para metodologias mais ativas. Entretanto, também foram identificados desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à desigualdade de acesso digital e à necessidade de formação docente para o uso pedagógico das tecnologias. Concluise que a integração de aplicativos digitais na EPT possui potencial para enriquecer o processo formativo, desde que acompanhada de planejamento pedagógico e políticas institucionais que garantam acesso e formação adequada aos docentes.