A gestão da Educação Pública e a falta de legislação pertinente que ampare o cuidador escolar: o caso de uma escola no município de Governador Jorge Teixeira em Rondônia
| dc.contributor.advisor | Santos, Sheila Castro dos | |
| dc.contributor.advisor | Silva, Marialva de Souza | |
| dc.contributor.author | Cardoso, Andréa Cimini | |
| dc.contributor.author | Santos, Andressa Fernandes Bathe dos | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-06T01:30:12Z | |
| dc.date.available | 2024-08-06T01:30:12Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública. | |
| dc.description.abstract | O presente artigo aborda o tema da gestão escolar e sua devida atuação perante a inserção do cuidador escolar ao acolhimento dos alunos que necessitam de cuidados especiais nas unidades educacionais, evidenciando a necessidade de legislação pertinente aos cuidadores escolar. Primou-se pela pesquisa bibliográfica e de campo com aplicação de questionário que serviram para explicitar algumas dificuldades e desconhecimentos relacionados ao papel do cuidador dentro da escola. Esse estudo teve então como problemática compreender qual o papel do gestor diante da inclusão dos cuidadores escolares para o auxílio aos alunos com necessidades especiais no ambiente escolar. E, se há legislação específica para as funções realizada por estes. O gestor escolar ou diretor é o responsável por manter toda a escola em bom funcionamento bem como pelos planejamentos que norteiam as atividades pedagógicas, possibilitando a comunidade escolar a vivência dos novos desafios e aprendizagens, envolvendo a participação ativa dos demais indivíduos, para isso, é necessário que a escola esteja aberta para novas mudanças como viabilizar a inclusão de alunos com necessidades especiais, fornecendo todo o suporte educacional de acordo com a lei. Obteve-se o resultado de que não há legislação específica e quase não há capacitação adequada a essas pessoas que se doam como auxiliares no ambiente escolar. Percebeu-se, a necessidade de a família estar inserida no cotidiano para assim acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem, e logo tem-se a participação do gestor promovendo adaptações necessárias ao ambiente escolar. | |
| dc.description.abstract2 | This article addresses the theme of school management and its proper performance in relation to the inclusion of school caregivers in welcoming students who need special care in educational units, highlighting the need for relevant legislation for school caregivers. Priority was given to bibliographical and field research with the application of a questionnaire that served to explain some difficulties and lack of knowledge related to the role of the caregiver within the school. This study then had as a problem to understand the role of the manager in the face of the inclusion of school caregivers to help students with special needs in the school environment. And, if there is specific legislation for the functions performed by them. The school manager or director is responsible for keeping the entire school in good working order, as well as for planning the pedagogical activities, enabling the school community to experience new challenges and learning, involving the active participation of other individuals. It is necessary that the school is open to new changes, such as enabling the inclusion of students with special needs, providing all educational support in accordance with the law. The result was that there is no specific legislation and there is almost no adequate training for those people who donate themselves as assistants in the school environment. It was noticed the need for the family to be inserted in the daily life in order to accompany the development of learning, and soon there is the participation of the manager promoting necessary adaptations to the school environment. | |
| dc.identifier.citation | CARDOSO, Andréa Cimini. SANTOS, Andressa Fernandes Bathe dos. A gestão da Educação Pública e a falta de legislação pertinente que ampare o cuidador escolar: o caso de uma escola no município de Governador Jorge Teixeira em Rondônia. Orientadora: Sheila Castro dos Santos. Coorientadora: Marialva de Souza Silva. 2022. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2022. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/997 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | |
| dc.subject | Acolhimento | |
| dc.subject | Legislação | |
| dc.subject | Inclusão | |
| dc.subject | Desconhecimento | |
| dc.subject.keyword | Reception | |
| dc.subject.keyword | Legislation | |
| dc.subject.keyword | Inclusion | |
| dc.subject.keyword | Unfamiliarity | |
| dc.title | A gestão da Educação Pública e a falta de legislação pertinente que ampare o cuidador escolar: o caso de uma escola no município de Governador Jorge Teixeira em Rondônia | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |