Políticas educacionais para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD do IFRO entre os anos de 2020 a 2022
| dc.contributor.advisor | Santos, Sheila Castro dos | |
| dc.contributor.advisor | Silva, Marialva de Souza | |
| dc.contributor.author | Lima, José Gabriel Ramos | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-23T17:25:56Z | |
| dc.date.available | 2024-08-23T17:25:56Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública | |
| dc.description.abstract | O lócus desta pesquisa foi o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública na modalidade EaD (Educação a Distância), do Instituto Federal de Rondônia diante da alteração da metodologia do ensino em decorrência do isolamento social no período da pandemia causada pelo vírus da Covid-19. O objetivo central deste trabalho é saber o que mudou após esta medida, quais foram os principais benefícios e malefícios e se é possível ou não a continuidade desse curso por meio da EaD com atividades 100% online. A pesquisa foi de caráter qualitativo, com aplicação de questionário do google forms. A partir das análises percebeu-se que os acadêmicos necessitam de maior autonomia, experiência, preparação e maturidade para educação à distância em um curso de nível superior. Para o Instituto, o quantitativo de alunos que o ensino remoto traz é grande, com um aumento considerável de matrículas em todos os Campi e polos. Existem pontos negativos, pois quando feito todos os requisitos das disciplinas sem a necessidade de encontro presencial no Campus ou no polo, o aluno não está integralmente preparado para as provas externas e demais outras avaliações que possam surgir ao longo da vida acadêmica e profissional, falta mais capacitação e treinamento em um mercado que já está em alta antes mesmo da pandemia, com a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação. O estudante que opta por um curso superior na modalidade EaD tem que trazer consigo autonomia educacional para as demandas da graduação, e também facilidades nas ferramentas digitais. | |
| dc.description.abstract2 | The locus of this research was the Superior Course of Technology in Public Management in the EaD modality (Distance Education), of the Federal Institute of Rondônia, in view of the change in teaching methodology due to social isolation in the period of the pandemic caused by the Covid-19 virus. . The central objective of this work is to know what changed after this measure, what were the main benefits and harms and whether or not it is possible to continue this course through EaD with 100% online activities. The research was qualitative, with the application of a google forms questionnaire. From the analyzes it was noticed that academics need greater autonomy, experience, preparation and maturity for distance education in a higher level course. For the Institute, the number of students that remote teaching brings is large, with a considerable increase in enrollments in all campuses and centers. There are negative points, because when all the requirements of the disciplines are completed withoutthe need for a face-to-face meeting on the Campus or at the center, the student is not fully prepared for the external tests and other assessments that may arise throughout the academic and professional life, lack of more qualification and training in a market that was already on the rise even before the pandemic, with the use of Information and Communication Technologies. The student who opts for a higher education course in the EaD modality has to bring educational autonomy to the demands of graduation, and also facilities in digital tools. | |
| dc.identifier.citation | LIMA, José Gabriel Ramos. Políticas educacionais para o Curso superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD do IFRO entre os anos de 2020 a 2022. Orientadora: Sheila Castro dos Santos. Coorientadora: Marialva de Souza Silva. 2023. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2023. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1159 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | |
| dc.subject | Tecnólogo | |
| dc.subject | Ensino Remoto | |
| dc.subject | Covid-19 | |
| dc.subject | Autonomia Educacional | |
| dc.subject.keyword | Technologist | |
| dc.subject.keyword | Remote Learning | |
| dc.subject.keyword | Covid-19 | |
| dc.subject.keyword | Educational Autonomy | |
| dc.title | Políticas educacionais para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD do IFRO entre os anos de 2020 a 2022 | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |