Cultura digital e sala de aula: um estudo sobre o uso do Youtube na educação matemática

Abstract

O presente trabalho tem o objetivo de analisar a utilização do YouTube como recurso complementar ao processo de ensino e aprendizagem, especialmente na disciplina de matemática. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, baseando-se na análise de artigos científicos disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES. De início discute o uso histórico dos vídeos na educação e sua evolução tecnológica, favorecendo a disseminação dos recursos audiovisuais nas práticas pedagógicas. Em seguida, são apresentados estudos que investigam o uso da plataforma no contexto educacional, e deixa claro sua função como reforço de conteúdos, resolução de dúvidas e preparação para avaliações. Os resultados apontam que tanto os alunos quanto os professores reconhecem a plataforma como eficaz e acessível, evidenciando fatores de clareza e linguagem próxima dos estudantes, além da flexibilidade para o aprendizado. No entanto é reforçado a importância da análise docente para escolha crítica e planejada dos conteúdos, integrando de maneira mais eficiente ao currículo escolar. Conclui-se que, se bem utilizado, o YouTube torna-se uma excelente ferramenta estratégica na aplicação de uma educação mais dinâmica e conectada à realidade dos estudantes.