O papel da gestão escolar na inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais
| dc.contributor.advisor | Nobre, Chimene Kuhn | |
| dc.contributor.author | Silva, Débora Ribeiro da | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-09T17:03:25Z | |
| dc.date.available | 2024-08-09T17:03:25Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Artigo apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho centrou sua problemática no estudo da educação inclusiva e humanista para os alunos com necessidades educativas especiais. No Brasil, este tema é garantido pela Constituição Federal e na LDB, mas também pelas orientações dispostas na Política Nacional de Educação Especial (PNEE) de 2020. Assim, o objetivo geral traçado para esta pesquisa foi de investigar o papel do gestor na educação especial no Brasil, a fim de garantir o caráter inclusivo e humanista das escolas de educação básica. Considerando os objetivos propostos para o presente projeto, os procedimentos metodológicos definem-se por uma pesquisa qualitativa, aplicada e exploratória, utilizando-se do procedimento de uma pesquisa bibliográfica, realizada a partir do levantamento de referências publicadas em fontes digitais ou impressas, como livros; artigos científicos; teses e dissertações, além de sites oficiais do Governo ou de instituições privadas ou não governamentais. A análise exploratória será realizada a partir de um relato de caso da presente autora. Considerando o relato de experiência, também foi possível observar que o gestor escolher exerce um papel importantíssimo no atendimento aos alunos de educação especial, tanto na educação dos demais alunos para a aceitação do diferente, como na luta pela capacitação de todos os profissionais da escola, independente deles trabalharem direta ou indiretamente com alunos especiais, sobre as necessidades educativas que este grupo de aluno apresenta. | |
| dc.description.abstract2 | The present work focused its problem on the study of inclusive and humanistic education for students with special educational needs. In Brazil, this topic is guaranteed by the Federal Constitution and the LDB, but also by the guidelines set out in the 2020 National Special Education Policy (PNEE). Thus, the general objective outlined for this research was to investigate the role of the manager in special education in Brazil, in order to guarantee the inclusive and humanist nature of basic education schools. Considering the objectives proposed for this project, the methodological procedures are defined by a qualitative, applied and exploratory research, using the procedure of a bibliographical research, carried out from the survey of references published in digital or printed sources, such as books ; scientific articles; theses and dissertations, as well as official websites of the Government or private or non-governmental institutions. The exploratory analysis will be carried out from a case report by the present author. Considering the experience report, it was also possible to observe that the choosing manager plays a very important role in assisting special education students, both in educating other students to accept what is different, and in the fight for the training of all school professionals, regardless of whether they work directly or indirectly with special students, on the educational needs that this group of students presents | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Débora Ribeiro da. O papel da gestão escolar na inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais. Orientadora: Chimene Kuhn Nobre. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2023. | |
| dc.identifier.doi | 10.5281/zenodo.7671335 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1031 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Revista ft | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | |
| dc.subject | Gestão Escolar | |
| dc.subject | Inclusão | |
| dc.subject | Gestor | |
| dc.subject.keyword | School management | |
| dc.subject.keyword | Inclusion | |
| dc.subject.keyword | Manager | |
| dc.title | O papel da gestão escolar na inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |