Beach Tennis nas aulas de educação física escolar: uma revisão integrativa sobre benefícios, desafios e estratégias
| dc.contributor.advisor | Bento, Isabel Cristina | |
| dc.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-5205-7821 | |
| dc.contributor.author | Freitas, Selenir Bressani de | |
| dc.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0009-0004-3476-2641 | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-04T13:54:33Z | |
| dc.date.available | 2026-02-04T13:54:33Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de tecnólogo em Gestão Pública, junto ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública EAD. | |
| dc.description.abstract | No contexto escolar, particularmente na Educação Física, o Beach Tennis surge como uma alternativa pedagógica inovadora, alinhada aos princípios da abordagem crítica da cultura corporal. Este estudo teve como objetivo analisar o potencial dessa modalidade para as aulas de Educação Física, identificando benefícios, desafios e estratégias de implementação. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, conduzida por meio de revisão integrativa. A coleta de dados ocorreu entre junho de 2024 e março de 2025, nas seguintes bases: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual em Saúde – Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), United States National Library of Medicine (PUBMED) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram identificados 44 artigos, dos quais apenas 4 (9,1%) abordavam o Beach Tennis no contexto escolar, evidenciando lacunas significativas na literatura. Os resultados indicaram que o Beach Tennis contribui para o desenvolvimento motor, a socialização, o bem-estar e a inclusão dos estudantes. No entanto, sua implementação enfrenta desafios, como carência de infraestrutura adequada, falta de materiais específicos, formação docente insuficiente e necessidade de ajustes curriculares. A literatura aponta que estratégias como parcerias com instituições esportivas, adaptação de espaços existentes e capacitação de professores podem viabilizar sua inserção nas aulas. Conclui-se que o Beach Tennis apresenta potencial para diversificar as práticas pedagógicas da Educação Física, mas demanda investimentos estruturais e formação continuada para garantir sua aplicabilidade e inclusão no contexto escolar. | |
| dc.description.abstract2 | In the school context, particularly in Physical Education, Beach Tennis emerges as an innovative pedagogical alternative aligned with the principles of a critical approach to body culture. This study aimed to analyze the potential of this modality for Physical Education classes, identifying its benefits, challenges, and implementation strategies. It is an exploratory, qualitative research conducted through an integrative review. Data collection occurred between June 2024 and March 2025 in the following databases: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Virtual Health Library – Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), CAPES Journal Portal, United States National Library of Medicine (PUBMED), and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). A total of 44 articles were identified, of which only 4 (9.1%) addressed Beach Tennis in the school context, revealing significant gaps in the literature. The results indicated that Beach Tennis contributes to students’ motor development, socialization, well-being, and inclusion. However, its implementation faces challenges, such as a lack of adequate infrastructure, shortage of specific materials, insufficient teacher training, and the need for curricular adjustments. The literature suggests that strategies such as partnerships with sports institutions, adaptation of existing spaces, and teacher training can enable its integration into classes. It is concluded that Beach Tennis has the potential to diversify pedagogical practices in Physical Education but requires structural investments and continuous teacher development to ensure its applicability and inclusion in the school context. | |
| dc.identifier.citation | FREITAS, Selenir Bressani de. Beach Tennis nas aulas de educação física escolar: uma revisão integrativa sobre benefícios, desafios e estratégias. Orientadora: Isabel Cristina Bento. 2026. 10 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026. | |
| dc.identifier.doi | DOI: https://doi.org/10.17921/2447-8733.2025v26n4p567-573 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2380 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher | Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | pt_BR |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | pt_BR |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Tênis | |
| dc.subject | Esportes com Raquete | |
| dc.subject | Educação Física Escolar | |
| dc.subject.keyword | Tennis | |
| dc.subject.keyword | Racquet Sports | |
| dc.subject.keyword | Physical Education and Training | |
| dc.title | Beach Tennis nas aulas de educação física escolar: uma revisão integrativa sobre benefícios, desafios e estratégias | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |